Çoklu zeka kuramının ilköğretim okulları beşinci sınıflarında uygulanması ve sonuçları üzerine nitel bir araştırma
A qualitative research about the applicability of multiple intelligence theory which incorporates 5th class primary school students and the results
- Tez No: 221572
- Danışmanlar: DOÇ.DR. ADİL SERDAR SAÇAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2007
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Yeditepe Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 116
Özet
Çoklu zeka teorisi, bütün çocukların sahip oldukları dogal ve gizli güçleri, potansiyelleri ve yetenekleri bulmayı ve onları gelistirmeyi vurgulayan bir egitim felsefesi olarak karsımıza çıkmaktadır. Bu yönüyle bu teori, insan zihnine açılan adeta bir pencere gibidir. Bu arastırmada Çoklu Zeka Kuramı'nın tanıtılması, bu egitim programının temel ögeleri olan hedefler, içerik, projeler, ölçme ve degerlendirme konularında bu kuramdan egitimde nasıl yararlanılabileceginin ve nasıl kullanılabileceginin belirlenmesi, kuramın ilkögretim okulları 5. sınıflarda uygulanması ve sonuçlarının nasıl olacagının saptanması amaçlanmıstır. Çoklu zeka kuramının nasıl algılandıgı, uygulama asaması, karsılasılan güçlükler ve sonuçları ortaya koymak için yapılan bu arastırma, görüsme modeli desenli nitel bir arastırmadır. Bu arastırmada amaçlı örnekleme yöntemi seçilmistir. Arastırmada elde edilen sonuçlara göre; ögrencilerin derslerden daha çok keyif aldıkları, zamanın nasıl geçtigini anlamadıkları saptanırken sınıf ögretmenlerinin de çoklu zeka kuramını benimsedikleri, ancak uygulamada çesitli sorunlarla karsılastıkları belirlenmistir. Sınıf ögretmenleri fiziki ortam yetersizligi, araç-gereçlerin hazır bulunmaması, zaman kısıtlaması ve ögrenci sayılarının yogunlugu gibi konularda zorlandıklarını dile getirmislerdir. Bu kuramın iyi bir sekilde uygulanabilmesi ve verim alınabilmesi açısından bu sorunların ortadan kaldırılması gerekmektedir. Ayrıca ögretmenlere kuram ile ilgili uygulama örnekleri sunulması, ögretmenlerin sınıf içi tutumları, yöntem ve teknikler konularında egitim almaya ihtiyaç duydukları saptanmıstır. Bu eksiklikleri giderici hizmet içi egitimler, tanıtım ve uygulama örnekleri ögretmenlere sunulmalıdır. Anahtar Sözcükler Zeka, Çoklu Zeka, Kuram, Nitel Arastırma,
Özet (Çeviri)
The multiple intelligence theory is an education philosophy emphasizes the capacity potential, secret and natural power that children have this theory is like a window opening into the human mind. I aimed in this research to identify multiple intelligence theory, determine how to use and get benefit from it for the basic elements of this education program including; targets, contents, projects, measurement and evaluation. This is a conversation model qualitative research on how the multiple intelligence theory perceived, application process, difficulties encountered, finding out the results. Purposeful sampling method was used in this research. According to the results of the research, it is determined that; the students enjoyed their time much more in lessons and couldn?t realized how the time passed, teachers adopted the multiple intelligence theory but also had some troubles in application. Class teachers expressed that they were constrained because of time restriction, large number of students, lack of physical environment and equipment needed. These are the problems needed to be solved in order to get the exact implementation and efficiency of this theory. Also it is determined that the teachers needed to be presented about the examples of this theory in practice, their in-class behaviors, methods and techniques. Inservice trainings, introduction and implementation examples must be presented to the teachers in order to eliminate these problems. Key words Intelligence, multiple intelligence, theory, qualitative research
Benzer Tezler
- İlköğretim 5. sınıf sosyal bilgiler dersi adil olma değerinin öğretiminde, çoklu zekâ kuramının uygulanması
The implement of multiple intelligence theory on the teaching of justness value in primary education 5th grade social sciences course
EMİNE ÇETİN BALCI
Yüksek Lisans
Türkçe
2009
Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesiİlköğretim Bölümü
YRD. DOÇ. DR. NECMETTİN KARAKAYA
- Çoklu Zeka Kuramındaki görsel zekanın Sosyal Bilgiler 7.sınıf 'Zaman İçinde Bilim' ünitesine uygulanmasının öğretime etkililiği (YBO örneği)
Efficiency of implementation of visual intelligence in theory of multi- intelligence to Social Studies course 7th class 'Science İn Time' unit in framework of teaching (Boarding primary schools sample)
EMRE TAŞKIN
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ALİ YILMAZ
DR. ZAFER İBRAHİMOĞLU
- Birleştirilmiş sınıflarda görev yapan öğretmenlerin Çoklu Zeka Kuramının uygulanabilirliğine ilişkin görüşleri
Multigrade class teachers' thoughts towards the application of the Multipple Intelligences of Theory
ERCAN DİRİK
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimGaziosmanpaşa Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. YASİN GÖKBULUT
- Yenilenen fen ve teknoloji müfredatında fen ve teknoloji öğretmen yeterliklerinin nitel olarak belirlendiği bir çalışma
A qualitative study to determine the proficiencies of science and technology teachers in the new science and technology curriculum
BARIŞ CAN YILMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
Eğitim ve ÖğretimKaradeniz Teknik Üniversitesiİlköğretim Bölümü
PROF. DR. SALİH ÇEPNİ
- Müzik öğretiminde çoklu zeka kuramı uygulamalarına yönelik model araştırma
Model inquisition in terms of multiple intelligence theory implementations within the setting of music education
ÖZGE ÇONGUR YEŞLKAYA