Çoklu zeka kuramının ilköğretim okulları beşinci sınıflarında uygulanması ve sonuçları üzerine nitel bir araştırma
A qualitative research about the applicability of multiple intelligence theory which incorporates 5th class primary school students and the results
- Tez No: 221572
- Danışmanlar: DOÇ.DR. ADİL SERDAR SAÇAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2007
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Yeditepe Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Çoklu zeka teorisi, bütün çocukların sahip oldukları dogal ve gizli güçleri, potansiyelleri ve yetenekleri bulmayı ve onları gelistirmeyi vurgulayan bir egitim felsefesi olarak karsımıza çıkmaktadır. Bu yönüyle bu teori, insan zihnine açılan adeta bir pencere gibidir. Bu arastırmada Çoklu Zeka Kuramı'nın tanıtılması, bu egitim programının temel ögeleri olan hedefler, içerik, projeler, ölçme ve degerlendirme konularında bu kuramdan egitimde nasıl yararlanılabileceginin ve nasıl kullanılabileceginin belirlenmesi, kuramın ilkögretim okulları 5. sınıflarda uygulanması ve sonuçlarının nasıl olacagının saptanması amaçlanmıstır. Çoklu zeka kuramının nasıl algılandıgı, uygulama asaması, karsılasılan güçlükler ve sonuçları ortaya koymak için yapılan bu arastırma, görüsme modeli desenli nitel bir arastırmadır. Bu arastırmada amaçlı örnekleme yöntemi seçilmistir. Arastırmada elde edilen sonuçlara göre; ögrencilerin derslerden daha çok keyif aldıkları, zamanın nasıl geçtigini anlamadıkları saptanırken sınıf ögretmenlerinin de çoklu zeka kuramını benimsedikleri, ancak uygulamada çesitli sorunlarla karsılastıkları belirlenmistir. Sınıf ögretmenleri fiziki ortam yetersizligi, araç-gereçlerin hazır bulunmaması, zaman kısıtlaması ve ögrenci sayılarının yogunlugu gibi konularda zorlandıklarını dile getirmislerdir. Bu kuramın iyi bir sekilde uygulanabilmesi ve verim alınabilmesi açısından bu sorunların ortadan kaldırılması gerekmektedir. Ayrıca ögretmenlere kuram ile ilgili uygulama örnekleri sunulması, ögretmenlerin sınıf içi tutumları, yöntem ve teknikler konularında egitim almaya ihtiyaç duydukları saptanmıstır. Bu eksiklikleri giderici hizmet içi egitimler, tanıtım ve uygulama örnekleri ögretmenlere sunulmalıdır. Anahtar Sözcükler Zeka, Çoklu Zeka, Kuram, Nitel Arastırma,
Özet (Çeviri)
The multiple intelligence theory is an education philosophy emphasizes the capacity potential, secret and natural power that children have this theory is like a window opening into the human mind. I aimed in this research to identify multiple intelligence theory, determine how to use and get benefit from it for the basic elements of this education program including; targets, contents, projects, measurement and evaluation. This is a conversation model qualitative research on how the multiple intelligence theory perceived, application process, difficulties encountered, finding out the results. Purposeful sampling method was used in this research. According to the results of the research, it is determined that; the students enjoyed their time much more in lessons and couldn?t realized how the time passed, teachers adopted the multiple intelligence theory but also had some troubles in application. Class teachers expressed that they were constrained because of time restriction, large number of students, lack of physical environment and equipment needed. These are the problems needed to be solved in order to get the exact implementation and efficiency of this theory. Also it is determined that the teachers needed to be presented about the examples of this theory in practice, their in-class behaviors, methods and techniques. Inservice trainings, introduction and implementation examples must be presented to the teachers in order to eliminate these problems. Key words Intelligence, multiple intelligence, theory, qualitative research
Benzer Tezler
- Designing supplementary activities for the sixth grade English course through the multiple intelligences theory
İlköğretim altıncı sınıf İngilizce dersi için çoklu zeka kuramına dayalı yardımcı ders etkinlikleri önerisi
İSMAİL ÇAKIR
Doktora
İngilizce
2003
İngiliz Dili ve EdebiyatıHacettepe ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. GÜLSEV PAKKAN
- İlköğretim 5. sınıf sosyal bilgiler dersi adil olma değerinin öğretiminde, çoklu zekâ kuramının uygulanması
The implement of multiple intelligence theory on the teaching of justness value in primary education 5th grade social sciences course
EMİNE ÇETİN BALCI
Yüksek Lisans
Türkçe
2009
Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesiİlköğretim Bölümü
YRD. DOÇ. DR. NECMETTİN KARAKAYA
- İlköğretim beşinci sınıf fen bilgisi dersi ısı ve ısının maddedeki yolculuğu ünitesinde çoklu zeka kuramı tabanlı öğretimin öğrenci başarısı, tutumu ve hatırda tutma üzerindeki etkileri
The Effects of instruction based on multiple intelligence theory on students science achievement, attitudes towards science and retention of knowledge in primary school fifth grade heat unit
GÜZİN ÖZYILMAZ AKAMCA
Yüksek Lisans
Türkçe
2003
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. HÜLYA HAMURCU
Y.DOÇ.DR. IŞIK GÜRŞİMŞEK
- İlköğretim birinci kademesinde Çoklu Zeka Kuramı uygulamalarının erişiye etkisi
The Effect of multiple intelligences applications on the achievement in the first grade of primary level
MURAT ÇIRAKOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2003
Eğitim ve ÖğretimEge ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ENVER TAHİR RIZA
- İlköğretim 5. sınıf Türkçe derslerinde çoklu zekâ kuramı temelinde kavram öğretimi
Multiple intelligence based concept teaching in primary school 5th grade Turkish courses
ÖZLEM KAVAK SAYIN
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve Öğretimİstanbul ÜniversitesiTürkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. YILDIZ KOCASAVAŞ