Geri Dön

İlköğretim 5. sınıf sosyal bilgiler dersinde öykü tabanlı öğrenme yaklaşımının öğrenenlerin akademik başarı ve yaratıcılıklarına etkisi

The effects of the storyline method of the achievement and creativity on the students in primary school?s 5. class in social studies lesson

PDF İndir

  1. Tez No: 228781
  2. Yazar: SELDA BACAK
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. İSMAİL TAŞLI
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Öykü Tabanlı Ögrenme Yaklasımı, Akademik Basarı, Yaratıcılık, Sosyal Bilgiler Dersi, Storyline Method, Achievement, Creativity, Social Studies Lesson
  7. Yıl: 2008
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Celal Bayar Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İlköğretim Bölümü
  12. Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 130

Özet

Bu arastırma Manisa ili, Demirci ilçesi, Borlu Gazi lkögretim Okulu 5. sınıfögrencilerinin katılımıyla gerçeklestirilmistir. Çalısmanın amacı ?lkögretim 5. sınıfsosyal bilgiler dersinde öykü tabanlı ögrenme yaklasımının ögrenenlerin akademikbasarı ve yaratıcılıklarına etkisini? arastırmaktır. lkögretim 5. sınıf Sosyal Bilgilerdersi programındaki ?Hepimizin Dünyası? ünitesiyle sınırlandırılmıstır. Arastırma,deneysel bir çalısma olup, kontrol gruplu ön test-son test deneysel desenkullanılmıstır. Deney ve kontrol grupları, ögrencilerin cinsiyetlerine ve akademikbasarı ön test, Torrance yaratıcı düsünme testi ön test puanlarına bakılarakbelirlenmistir. Çalısmanın örneklemini 36 ögrenci olusturmaktadır. 18 ögrenci deneygrubunu, 18 ögrenci kontrol grubunu olusturmaktadır. Ünite süresince deney grubuögrencilerine Öykü Tabanlı Ögrenme Yaklasımı uygulanırken, kontrol grubunageleneksel ögretim yaklasımı uygulanmıstır. Öykü arastırmacı tarafından yazılmıstır.Öykünün yazılmasında Öykü Tabanlı Ögrenme Yaklasımı temel alınmıstır.Akademik basarı testi ve Torrance Yaratıcı Düsünme testi ön test ve son testindenelde edilen veriler SPSS (Statistical Programme Social Science) paket programıbetimsel istatistik, bagımsız gruplar t testi ve bagımlı gruplar t testi analizlerine tabitutulmustur.Çalısmada elde edilen verilere dayanılarak su sonuçlara ulasılmıstır:1. Öykü Tabanlı Ögrenme Yaklasımının uygulandıgı deney grubu ile gelenekselögretim yaklasımının uygulandıgı kontrol grubu ögrencilerinin basarı testipuanları arasında anlamlı farklılık vardır. Öykü Tabanlı ÖgrenmeYaklasımının uygulandıgı deney grubu ögrencilerinin basarı düzeylerigeleneksel yaklasımın kullanıldıgı kontrol grubu ögrencilerine oranla artmıstır.2. Öykü Tabanlı Ögrenme Yaklasımının uygulandıgı deney grubu ile gelenekselögretim yaklasımının uygulandıgı kontrol grubu ögrencilerinin yaratıcılıklarıarasında anlamlı farklılık ortaya çıkmıstır. Öykü Tabanlı ÖgrenmeYaklasımının uygulandıgı deney grubu ögrencilerinin yaratıcılıkları artmıstır.

Özet (Çeviri)

This research is organized with the participation of the Borlu Gazi PrimarySchool?s fifth (5.) class students in county of Demirci. The research?s objective is tosearch the effects of the storyline method of the achievement and creativity on thestudents in primary school?s 5. class in Social Studies lesson. This research is restrictedwith ?World of All of Us? unit which is in programme of Social Studies of PrimarySchool. The research is experimental study and pre test-post test experimental patternwith control group is used in the research. Groups of experiment and control weredefined according to sexuality of students, marks of the achievements test and marks ofthe Torrance creative thinking test. Thirty six students are the sample of the research.Eighteen students are group of the experiment. Eighteen students are group of control.During the unit, the experiment group was used Storyline Method, the control groupwas used traditional teaching method. The story was written by the researcher. The storywas written based on the Storyline Method. Data gained from pre test-post testachievement test and Torrance creative thinking test are subjected to analysis ofStatistical Programme Social Science (SPSS) Descriptive Statistics, Independent ?samples t test and Paired ?samples t test.The results of the research can be reached as given below:1. There is a meaningful difference about marks of achievement between theexperiment group used the Storyline Method and the control group usedtraditional teaching method. The group of experiment success level increases inproportion to the control group.2. There is a meaningful difference about marks of creativity between theexperiment group used the Storyline Method and the control group usedtraditional teaching method. The experiment group?s creativity level increases.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    132811

    İlköğretim 5. sınıf sosyal bilgiler dersinde öykü tabanlı öğrenme yaklaşımına ilişkin bir durum çalışması

    A Case study on the storyline method in primary 5 th grade

    SERKAN YAŞAR GÜNEY

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2003

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ESED YAĞCI

  2. Tez No

    630058

    Dijital öykülerin ilköğretim 5. sınıf öğrencilerinin motivasyon, tutum ve başarılarına etkisi

    The effect of digital stories on the motivation, attitude and success of the 5th grade students

    TUĞBA DEMİR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimBalıkesir Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. BURCU ŞEKER SEZGİNSOY

  3. Tez No

    204513

    İlköğretim 4. sınıf sosyal bilgiler dersinde aktif öğrenme yöntemlerinden çözümlemeli öykü yönteminin öğrencilerin akademik başarılarına, tutumlarına ve aktif öğrenme düzeylerine etkisi

    The effect of active learning methods of analysis story on academic success, attitude, level of active learning of primary school fourth class student in social study

    FINDIK ÇALIŞKAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2005

    Eğitim ve ÖğretimMustafa Kemal Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ.DR. SEVDA ÇETİNKAYA

  4. Tez No

    395189

    İlkokul dördüncü sınıf sosyal bilgiler dersinde çatışma çözme becerilerinin gelişiminin incelenmesi

    Examining the improvement of conflict resolution skills in the elementary fourth grade Social Studies course

    ÖMÜR GÜRDOĞAN BAYIR

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MEHMET GÜLTEKİN

  5. Tez No

    599367

    Dijital öykü kullanımının sosyal bilgiler dersinde öğrencilerin akademik başarı ve tutumlarına etkisi

    The effect of the use of digital story on the academic success and attitudes of students in social studies

    BÜŞRA KARATAŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimMuğla Sıtkı Koçman Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ZAFER TANGÜLÜ

Geri Dön