Uluslararası başarı sınavlarında Türkiye için çıkarılabilecek sonuçlar
The ultimate consequences for Turkey in international achievement examination
- Tez No: 234807
- Danışmanlar: PROF. DR. SEFER ADA
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Uluslararası başarı sınavları, Türkiye, PİSA, TIMMS, PIRLS, ROSE, International Achievement Examinations, Turkey, PISA, TIMMS, PIRLS, ROSE
- Yıl: 2009
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Yeditepe Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 190
Özet
Uluslararası başarı sınavlarında Türkiye için çıkarılabilecek sonuçlar hakkında birçok çalışma yapılmıştır, ancak bu alandaki çalışmaların sayısı azdır.Bu çalışmada ise kuramsal bilgi konuyla ilgili araştırmaların incelenmesiyle oluşturulmuştur. Bu çalışmada uluslararası çeşitli başarı sınavlarından (TIMSS, ROSE, PIRLS ve PİSA) bahsedilmiştir. Bu sınavlar açıklanırken orijinal kaynaklardan yararlanılmıştır.Bu araştırmada uluslararası başarı sınavlarında (TIMSS, ROSE, PIRLS ve PISA) hangi tarihlerde yapıldıkları, hangi ülkelerin birinci ve hangi ülkelerin sonuncu oldukları ve Türkiye'nin bu sınavlardaki başarı düzeyleri tek tek ele alınmıştır.Bu çalışmada literatür taraması yapılmıştır. Bu araştırma betimsel bir yöntemle hazırlanmıştır.Bu çalışmada Türkiye'nin bu sınavlarda gösterdiği başarısızlığın nedenleri tartışılmıştır.Bu araştırmada Türkiye'nin bu sınavlardaki başarısızlığını gidermek ve bu sınavlarda gösterdiği başarı düzeyini arttırmak amacıyla Milli Eğitim Bakanlığının, müdürlerin ve öğretmenlerin yapması gerekenler ise öneriler bölümünde incelenmiştir.
Özet (Çeviri)
There are a lot of performance and work on the ultimate consequences for Turkey in international achievement examination, however the issue is very deficent.İn this work, the theoretical information has been composed by related resource paper. Some of international achhievement examinations are mentioned (TIMMS, ROSE, PIRLS and PISA) in this work. The original resources are used when these examinations are mentioned.Some main topics are mentioned one by one in this work: when those international examinations have been done, which country is the best or worst on practising them and the position of Turkey in this concept.İn this work the literature shading has been done. This research has done by a descriptive technic.The reason for Turkey not to be very successful has been discussed.İn the suggestion part, the solution for Turkey to be more successful in those examination and the prosedures to fallow by supporting Board of Education, training managers and teachers has been explained.
Benzer Tezler
- Ortaöğretime geçiş sınavlarındaki fen bilimleri sorularının TIMMS-2019 bilişsel alanlarına göre incelenmesi
Examination of science questions in secondary education entry exams according to the TIMMS-2019 cognitive domain
BURCU ŞENGÜL YAPAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimManisa Celal Bayar ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ÖZLEM ATEŞ
- Türkiye ve Hong-Kong fen bilimleri dersi öğretim programlarının karşılaştırmalı olarak incelenmesi
Turkey comparative analysis of the Hong Kong science course instruction progamer
AYFER GÖNÜLTAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimGiresun ÜniversitesiFen Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ÜMİT ŞENGÜL
- Fen ve teknoloji öğretim programının öğrenci ve öğretmen özelliklerine göre değerlendirilmesi: TIMSS 2007 ve TIMSS 2011 verileri ile bir durum analizi
Evaluation of science and technology curriculum with respect to characteristics of students and teachers: a case analysis according to TIMSS 2007 and TIMSS 2011 results
MURAT YATAĞAN
Doktora
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. TAHİR ATICI
- Türk eğitim sistemi içerisinde özel dershanelerin yeri, gelişmesi ve fonksiyonları (Aydın Körfez Dershaneleri örneğinde)
Başlık çevirisi yok
TURAN ÖZTÜRK
- Ortaokul 8. sınıf öğrencilerine uygulanan LGS ve TIMSS sınavlarındaki fizik ve kimya sorularının karşılaştırılması
Comparison of physics and chemistry questions in LGS and TIMSS exams applied to 8th grade students of secondary school
ELİF AKBABA
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimKafkas ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ZEYNEP YÜCE