İlköğreitmde görev yapan öğretmenlerin eğitim algılarının bazı değişkenler açısından incelenmesi
Some examination of the education perception of teacher working in primary education
- Tez No: 235002
- Danışmanlar: PROF. DR. MUAMMER C. MUŞTA
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Eğitim algısı, Felsefe, İdeoloji, Education Perception, Philosophy, Ideology
- Yıl: 2009
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Selçuk Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Bölümü
- Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 159
Özet
Bu araştırmanın amacı Konya ili merkezindeki ilköğretim okullarında görev yapan sınıf öğretmenlerinin eğitim algılarının felsefi veya ideolojik temellerinin değişkenlere bağlı olarak incelenmesidir.Araştırma evrenini Konya İli'nde bulunan Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı ilköğretim okullarında görev yapan sınıf öğretmenleri; örneklemini ise Konya İli Karatay, Meram ve Selçuklu ilçelerine bağlı 24 ilköğretim okulu oluşturmaktadır. Araştırmada nicel ve nitel yöntem bir arada kullanılmıştır. İlk aşamada 221 sınıf öğretmenine tutum ölçeği uygulanmış; ikinci aşamada 221 kişi içinden rastlantısal olarak belirlenen 12 kişiyle görüşmeler yapılmıştır.Araştırmada elde edilen sonuçlar;1.Öğretmenlerimizin eğitim algılarında pragmatizm felsefesi hakimdir. Ancak diğer felsefe ve ideolojilerin de işaretlenme yüzdeleri birbirine yakın olması sebebiyle eğitim algılarının eklektik olduğu sonucuna ulaşılmıştır.2.Cinsiyet ve yaş değişkenine bağlı olarak öğretmenlerimizin eğitim algılarında anlamlı farklılaşmalar ortaya çıkmıştır. Öğrenim durumu (en son alınan diploma) değişkenine göre ise katılımcılar arasındaki farklılaşma anlamlı değildir.3.Felsefi ve ideolojik ifadeler kıyaslandığında felsefi ifadelerin daha fazla işaretlendiği ortaya çıkmıştır.4.Görüşmeler sonucunda öğretmenlerimizin temel düşünce sistemleri hakkında yeterli bilgiye sahip olmadıkları tespit edilmiştir. Ayrıca öğretmenlerimiz felsefi algılarını eğitim sürecine yansıtma konusunda farklı sebeplerle de olsa olumsuz bir tutum sergilemişlerdir.
Özet (Çeviri)
Purpose of this study is to examine philosophical or ideological basis of education perceptions of classroom teachers working in primary schools in Konya city center depending on variables.Population of study consists of classroom teachers who work in primary schools of the Ministry of National Education in Konya city center; and its sample consists of 24 primary schools of Karatay, Meram and Selçuklu counties in Konya city. In research, quantitative and qualitative methods are used together. In the first step, attitude scale was applied to 221 classroom teachers; in the second step, 12 persons who were randomly determined among 221 people were interviewed.Results obtained from research5.Pragmatism is predominant is education perceptions of our teachers. But it?s concluded that their education perceptions are eclectic, because marking percentages in other philosophy and ideologies are close to each other.6.Depending on gender and age variables, a significant differentiation emerged in education perceptions of our teachers. And differentiation among participants is not significant according to the educational background (final diploma).7.When compared to philosophical and ideological expressions, it?s revealed that philosophical expressions were marked much more.8.As a result of interviews, it?s determined that teachers do not have sufficient knowledge about elementary idea systems, but despite due to different reasons, our teachers exhibited a negative attitude about reflecting their personal philosophical perceptions on education process.
Benzer Tezler
- Bağımsız anaokulu ve ilköğretim okulu müdürlerinin kültürel liderlik davranışları ile okul öncesi öğretmenlerinin iş doyumu arasındaki ilişki
The relationship between job satisfaction of preschool teachers and cultural leadership behaviors of independent kindergarten and primary school principals
FATMA ÇEK
Yüksek Lisans
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. SEMİHA ŞAHİN
- Beden eğitimi öğretmenlerinin ölçme-değerlendirme uygulamaları ve yeterlik algıları
Measurement-evaluation applications and competence perceptions of physical education teachers
NEŞE GENÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
Eğitim ve ÖğretimMersin ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ZEKAİ PEHLİVAN
- Beden eğitimi öğretmenlerinin ölçme ve değerlendirme yeterliliklerine ilişkin algıları(Muğla ili örneği)
Research of measurement evaluation competence perceptions of physical education teachers (Example of the province of Muğla)
MEHMET FATİH CAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimMuğla Sıtkı Koçman ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Bölümü
YRD. DOÇ. DR. HÜSEYİN ÖZKAN
- İlköğretim okul müdürlerinin demokratik tutumlarının öğretmenlerin örgütsel bağlılık algısı ile ilişkisi: İstanbul ili Sancaktepe-Çekmeköy ilçeleri
The relation between the demokratic manners of the elementary school principles and the perception of organizational commitment of teachers
ADNAN ÖZDEMİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2012
Eğitim ve ÖğretimYeditepe ÜniversitesiEğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ADİL ÇAĞLAR
- Beden eğitimi öğretmenlerinin işe yabacılaşma düzeylerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi
Examination of physical education teachers work alienation level in the frame of several variables
CENK TEMEL
Doktora
Türkçe
2010
Eğitim ve ÖğretimAbant İzzet Baysal ÜniversitesiSpor Yöneticiliği Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NEVZAT MİRZEOĞLU
YRD. DOÇ. DR. DİLŞAD MİRZEOĞLU