Geri Dön

Sorgulayıcı öğretim yönteminin öğrencilerin akademik başarısı ve fen ve teknoloji dersine yönelik tutumuna etkisi

The effect of inquiry teaching method on students? academic success and on attitude for the science and technology lesson

PDF İndir

  1. Tez No: 245174
  2. Yazar: EBRU BAĞCAZ
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. NAMUDAR İZZET KURBANOĞLU
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2009
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Sakarya Üniversitesi
  10. Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Fen Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 147

Özet

Bu çalışmanın amacı; fen ve teknoloji dersinde fiziksel ve kimyasal değişim konusunu, yapılandırmacı yaklaşımı temel alan sorgulayıcı öğretim yöntemi ile öğrencilere sunarak bu yöntemin öğrencilerin akademik başarısı ve fen ve teknoloji dersine yönelik tutum konusunda etkisini yine yapılandırmacı yaklaşımı temel alan 5E modeli ile karşılaştırarak incelemektir.Çalışmanın örneklemini, Geyve Ahmet Yesevi İlköğretim Okulu'ndan 30 kişi ve Geyve Doğantepe YİBO' dan 30 kişi olmak üzere toplam 60 kişi oluşturmaktadır. Uygulama 2008-2009 eğitim-öğretim yılının birinci döneminde gerçekleştirilmiştir.Uygulama, haftada dört ders saatini kapsayacak şekilde, üç hafta boyunca yapılmıştır. Fiziksel ve kimyasal değişim konusu Deney 1 grubunda sorgulayıcı öğretim yöntemi, Deney 2 grubunda ise 5E modeli ile araştırmacı tarafından uygulanmıştır. Çalışmada veri toplama aracı olarak, Fiziksel ve Kimyasal Değişim Başarı Testi ve Fen ve Teknoloji Dersi Tutum Ölçeği olmak üzere iki ölçekten yararlanılmıştır.Çalışma sonucunda elde edilen veriler, sorgulayıcı öğretim yönteminin 5E modeline göre öğrencilerin akademik başarısını daha fazla arttırdığını göstermiştir. Fakat her iki yöntemin de son test puanlarına bakıldığında fen ve teknolojiye yönelik tutum üzerinde anlamlı bir farklılığın olmadığı sonucuna ulaşılmıştır.

Özet (Çeviri)

The aim of this study is to analyze the topic called physical and chemical changes in the science and technology lesson by presenting students applying the constructivist approach ,which is grounded on inquiry based teaching, so as to compare its efficiency with the 5E model, also grounded on the constructivist approach, by means of student academic success and attitudes towards science to exist in both methods.The participants of this case study are composed of 30 students from the Geyve Ahmet Yesevi Primary School and 30 students from Geyve Primary Boarding School, which accounts for 60 students.The case study was conducted at the first term of 2008-2009 teaching year.The case study had been conducted for 3 weeks with 4 lessons per week tempo. The topic of physical and chemical changes was carried by the researcher applying the Inguiry teaching in the experiment 1 group and applying the 5E model in the experiment 2 group.Two scales, physical and chemical changes improvement test and the attitude scale in science and technology, were applied in order to derive data from the case study.The data acquired through the resarch shows that the inquiry teaching method increases the academic success of the students more than the 5E model. However; when the final attidute test scores of the groups taught with either method were evaluated, no meaningful differences were recorded

Benzer Tezler

  1. Tez No

    322246

    5E modelinin ilköğretim 6.sınıf fen ve teknoloji dersine ilişkin akademik başarı ve tutumlarına etkisi

    Effect of model 5E on 6th grade elementary students' achievement and attitude in science and technology course

    YUNUS YURT

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2012

    Eğitim ve ÖğretimMehmet Akif Ersoy Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ERDAL TAŞLIDERE

  2. Tez No

    529616

    Yapılandırmacı öğrenme yaklaşımında araştırmacı sorgulayıcı eğitim ve bilgisayar destekli öğretim metodu ile işlenen fen dersinin ortaokul 6. sınıf öğrencilerinin başarı, öğrenme yaklaşımı ve motivasyona etkisi

    The effect of research based education and computer-assisted instruction in structured learning approach on achievement, learning approaches, motivations and self-efficacy of students in 6th grade science course

    SENEM KÖLEMEN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ESME HACIEMİNOĞLU

  3. Tez No

    368898

    Implementation of self-regulatory instruction based on guided inquiry approach to promote students' achievement in solubility equilibrium and acids and bases, motivation, and learning strategies

    Öğrencilerin çözünürlük dengesi ve asitler ve bazlar başarısını, motivasyonunu ve öğrenme stratejilerini desteklemek için öğretmen rehberli sorgulayıcı araştırma yaklaşımına dayalı özdüzenleyici öğrenme yönteminin uygulanması

    CANSEL KADIOĞLU

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2014

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ESEN KONDAKÇI

  4. Tez No

    851997

    Ortaokul 7. sınıf öğrencilerinin basılı ve dijital sözlük kullanma durumları

    Print and digital dictionary for middle school 7th grade students' use cases

    FESİH SARIGÜL

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimUşak Üniversitesi

    Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MUSA ÇİFCİ

  5. Tez No

    345301

    Sosyal bilgiler öğretiminde 5E öğrenme döngüsü modelinin öğrenci başarısına, bilimsel sorgulayıcı-araştırma becerilerine, akademik motivasyona ve öğrenme sürecine etkileri

    The effects of 5E learning cycle model to students' achievement, scientific inquiry skills, academic motivation and learning process in the social studies teaching

    İLHAN İLTER

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2013

    Eğitim ve ÖğretimAtatürk Üniversitesi

    Sosyal Bilgiler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ÇİĞDEM ÜNAL

Geri Dön