9. sınıf yeni tarih öğretim programı ile ilgili öğretmen görüşleri
Teachers' views on the new ninth history curriculum
- Tez No: 249794
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. SEMİH AKTEKİN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Tarih, History
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2009
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Karadeniz Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Bölümü
- Bilim Dalı: Ortaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 113
Özet
Dünyadaki değişim ve gelişime ayak uydurabilen bireyler yetiştirmek amacıyla öğretim programları da ihtiyaçlar doğrultusunda yenilenmekte ve değişmektedir. Bu çalışma 2007 9. Sınıf Tarih Dersi Öğretim Programı'nın genel özellikleri, kazanımları, içeriği, öğrenme-öğretme süreci ve ölçme-değerlendirme süreci açısından öğretmen görüşlerini ortaya koymak amacıyla yapılmıştır.Araştırmada betimsel yöntem kullanılmıştır. Çalışma 2008?2009 eğitim-öğretim yılında Giresun İl merkezi ve ilçelerinde orta öğretim kurumlarında görev yapan 50 tarih öğretmeni ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın amacı doğrultusunda hazırlanan anket formu 50 tarih öğretmenine uygulanmıştır. Ayrıca yarı yapılandırılmış bir mülakat formu ile 10 tarih öğretmeniyle mülakat yapılmıştır.Araştırmada sonucunda elde edilen verilerin yüzde, frekans ve ortalama değerleri tablolar halinde gösterilerek analizleri yapılmıştır. Araştırmaya göre tarih öğretmenlerinin çoğunun 2007 Yılı 9. Sınıf Tarih Öğretim Programı'nı teorik olarak olumlu değerlendirdikleri fakat programla ilgili bir takım tereddütlerinin olduğu anlaşılmaktadır. Tarih öğretmenleri tarafından fiziki koşullar, ders süresinin yetersizliği ve hizmet içi eğitim seminerlerinin eksikliği programın uygulanması konusunda problem olarak görülmektedir.
Özet (Çeviri)
In order to raise individuals who adapt at development and prograss in the world, curriculums are continuously changing and being reneved in accordance with the needs of the society. This study aims to explore teachers? views in terms of general features, content, acquisition, teaching-learning process and measurement evaluation of ninth grades history curriculum of 2007.In this study descriptive research method has been used.The study was conducted in cooperation with fifty history teachers working at secondary schools in Giresun and districts in 2008-2009 academic year. A questionnaire prepared according to the research was applied to fifty history teachers. Moreover, ten history teachers were also interviewed with a semi-structured interview form.The percentage, frequency and avarage value of the data obtained as a result of the study were shown in charts and analysed. Acccording to the study, it has been understood that most of the history teachers assesed the Ninth Grades History Curriculum 2007 as positive in theory, yet expressed their uncertainty regarding the curriculum. Inadequate facilities at schools and insufficient time period of lessons along with lack of in service training are seen as obstacles in practising the curriculum.
Benzer Tezler
- 9. sınıf tarih dersi Yeni öğretim programının öğretmen görüşlerine dayalı olarak değerlendirilmesi
The evaluation of the new curriculum of history lesson of 9th classes throught the view of the teachers'
MEHMET HAKAN AKINCI
Yüksek Lisans
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimNiğde ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. RECEP ÖZKAN
- 8. sınıf Türkçe ve T.C. inkılap tarihi ve Atatürkçülük dersine ait beceri temelli sorularla ilgili öğretmenlerin görüşleri
Teachers' opinions on skill-based questions in 8th grade Turkish and revolution history and Kemalism courses
SABİTE NUR ATAY
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimAmasya ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ GÖNÜL TÜRKAN DEMİR
- Birleştirilmiş sınıflı köy ilköğretim okullarında görevli müdür, yetkili öğretmenlerin stres kaynakları
Stress sources of the principal authorised teachers at the compound classes in the village primary schools
AHMET DAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2004
Eğitim ve Öğretimİnönü ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MAHİRE ASLAN
- Bilgisayar ve internet destekli uzaktan eğitim programlarının tasarım, geliştirme ve değerlendirme aşamaları (SUZEP örneği)
Design, development and evaluating stages of computer and internet supported distance education program (on the model of SUZEP)
BİROL GÜLNAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2003
Radyo-TelevizyonSelçuk ÜniversitesiRadyo Televizyon Ana Bilim Dalı
PROF.DR. AHMET HALUK YÜKSEL