İngilizcenin yabancı dil olarak öğretimi bağlamında hata çözümleme denemesi
Error analysis study in the context of teaching English as a foreign language
- Tez No: 250225
- Danışmanlar: DOÇ. DR. SEDA GÖKMEN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: İngiliz Dili ve Edebiyatı, Dilbilim, Eğitim ve Öğretim, English Language and Literature, Linguistics, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Hata, Hata analizi, Hata düzeltme, Yabancı dil öğretimi, İngilizce, Error, Error analysis, Error correction, Foreign language teaching, English
- Yıl: 2009
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Ankara Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Dilbilim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Yabancı Dil Öğretimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın amacı, ilköğretim 7. ve 8. sınıf öğrencilerinin, İngilizce öğrenme sürecinde belirli soru türleri ve sözcük bilgisi düzlemlerinde başarı durumlarını saptamak, öğrenci başarısızlıklarının irdelenmesi sonucunda çözüm önerileri sunmak ve yabancı dil öğretimini kolaylaştırmaktır.Araştırmaya Gümüşhane ilindeki devlet ilköğretim okullarında öğrenim gören 100 7. sınıf, 100 8. sınıf öğrencisi katılmıştır. Verinin toplanması için alan uzmanları ile yapılan görüşmeler sonucunda her iki sınıf için, belirli soru türlerini kapsayan sormacalar hazırlanmıştır. Elde edilen veri, yüzde değerleri ve sıklık incelemesi ile çözümlenmiş, daha sonra öğrencilerin yaptıkları hataların çözümlenmesine geçilmiştir.Araştırmanın sonucunda, 7. ve 8. sınıf öğrencilerinin en başarılı oldukları soru türleri, anadil ve hedef dildeki sözcükleri eşleştirme ve sözcüğün anlamını çoktan seçmeli bulma olarak görülürken, en başarısız oldukları soru türleri ise, sorulara cevap verme ve tümceyi yeniden yazma olarak anlaşılmaktadır. Bunun yanında öğrencilerin yaptıkları hatalar incelendiğinde, en sık karşılaşılan hataların açık hatalar, bu hataların kaynağının ise dil içi aktarım olduğu belirlenmektedir.
Özet (Çeviri)
The purpose of this research is to investigate the success levels of seventh and eighth grade students in the context of certain question types and vocabulary, offer resolution advisory in consequence of examining the student?s failure and make the foreign language teaching easy.100 seventh grade and 100 eighth grade students, who have received education in public primary schools in Gümüşhane, have participated in this research. For data collection, questionnaires including certain question types have been prepared for seventh and eighth grade classes after interviews with specialists in the field of language teaching. The obtained data has been resolved by percentages and frequency analyzing, thereafter the errors made by the students have been analyzed.In conclusion of the research, the question types in which seventh and eights grade students have the most succeed have been seen as match the words and multiple choice question, the question types in which these students have the most failed have been understood as answer the questions and rewrite the sentences. Besides when the students? errors have been analyzed, it is determined that the most frequent errors are overt errors and the source of these errors is intralingual transfer.
Benzer Tezler
- Türkçe tekdilli ve Türkçe-Kürtçe ikidilli öğrencilerin İngilizce yazılı üretimlerindeki hataların dil aktarımı açısından çözümlenmesi
Analysis of Turkish monolingual and Turkish-Kurdish bilingual learners' transfer errors in English written production
ZANA HANAR
- Analyse des erreurs des productions ecrites chez les apprenants Turcs dans l'enseignement du FLE suivant l'approche communicative
Yabancı dil olarak Fransızcanın öğretiminde iletişimsel yaklaşımın ışığında Türk öğrencilerin yaptıkları yazılı anlatım yanlışlarının incelenmesi
DENİZ KARAN
Doktora
Fransızca
2012
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYŞE ALPER
- Teachers' attitudes towards communicative language teaching: A case of soran EFL classrooms
İletişimsel dil öğretimine yönelik olarak öğretmenlerin tutumları: Bir soran EFL (İngilizce yabancı dil) sınıfları incelemesi
SERWAN HUSEIN TAHA SHERWANI
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimGaziantep Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MEHMET KILIÇ
- The perceptions and preferences of teachers and learners towards corrective feedback in EFL speaking class in Turkey
Türkiye'de İngilizce'nin yabancı dil olarak öğretildiği konuşma sınıflarındaki öğretmenlerin ve öğrencilerin düzeltici dönüte yönelik görüşleri ve tercihleri
ALI HASHEMI
Yüksek Lisans
İngilizce
2022
İngiliz Dili ve Edebiyatıİstanbul Aydın Üniversitesiİngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
PROF. DR. VEYSEL KILIÇ
- Investigation of grammatical and lexical errors in three different level Turkish EFL learners' spoken corpus
İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen üç farklı seviyedeki Türk öğrenicilerin sözlü İngilizcesi derlemindeki dilbilgisel ve sözcüksel hataların araştırılması
ECE GENÇ YÖNTEM
Doktora
İngilizce
2019
Eğitim ve ÖğretimYeditepe Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ EVRİM EVEYİK AYDIN