Geri Dön

Yapılandırmacı öğrenme yaklaşımının öğrencilerin trigonometriyi öğrenme düzeylerine ve matematiğe yönelik tutumlarına etkisi

Effect of constructivist learning approach on the students trigonometry learning levels and attitudes towards math

PDF İndir

  1. Tez No: 255034
  2. Yazar: CEMİL İNAN
  3. Danışmanlar: PROF. DR. HASAN İLHAN TUTALAR, YRD. DOÇ. DR. CAHİT PESEN
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Matematik, Mathematics
  6. Anahtar Kelimeler: Matbaa eğitimi, Matematik başarısı, Matematik dersi, Matematik eğitimi, Matematik öğretimi, Matematiksel düşünme, Matematiksel kavramlar, Matematiksel yöntemler, Ölçekler, Printing education, Mathematics achievement, Mathematics lesson, Mathematics education, Mathematics teaching, Mathematical thinking, Mathematical concepts, Mathematical methods, Scales
  7. Yıl: 2009
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Dicle Üniversitesi
  10. Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Matematik Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu deneysel çalışmada öğrencilerin trigonometriyi öğrenme düzeyleri ve matematiğe yönelik tutumları bakımından yapılandırmacı öğrenme yaklaşımı ve geleneksel öğretim yöntemleri karşılaştırmalı olarak incelenmektedir.Bu çalışmada elde edşlen ve yukarda da özetle belirtilen sonuçlara dayalı olrak, matematik öğretiminde yapılandırmacı öğrenme yaklaşımının geleneksel öğretim yaklaşımından daha kalıcı öğrenme sağladığı ve matematik dersine karşı olumlu tutum gteliştirmesine yardımcı oldugu sonucuna varılmıştır.

Özet (Çeviri)

In this experimantal study the students trigonometry learning levels and the constructıvıst learning approach in terms of the attıtude towards the math were examined comparison to traditional teaching methods.Based on the results obtained from this study and from the results stated brieflly above, ıt was concluded that in Math teaching the constructıvıst learning approach provided more permanent learning than traditional teaching approach and helped to develop positive attitude to wards the math lesson

Benzer Tezler

  1. Tez No

    497361

    Yedinci sınıf öğrencilerinin etkinlik temelli öğrenme yaklaşımı altında oran-orantı kavramlarını oluşturma süreçlerinin incelenmesi: APOS teorisi

    Investigation of the process of creating ratio-proportion concepts in the 7th grade students' activity based learning approach: APOS theory

    MERVE KOÇYİĞİT GÜRBÜZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve ÖğretimEskişehir Osmangazi Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. PINAR ANAPA SABAN

  2. Tez No

    370313

    Yapılandırmacı öğrenme yaklaşımının öğrencilerin İngilizce konuşma becerisine etkisinin belirlenmesi

    Determining the effect of constructivist learning approach on students's English speaking skills

    AJDA AYTAŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    Eğitim Programları Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. FATMA DİLEK GÖZÜTOK

  3. Tez No

    232822

    Yapılandırmacı öğrenme yaklaşımının beş aşamalı modeline uygun olarak geliştirilen ders yazılımı ve çalışma yapraklarının öğrencilerin başarısına, öğrenilen bilgilerin kalıcılığına ve Fen Bilgisi dersine yönelik tutumlarına etkisinin incelenmesi

    Examining of the effect on students? success, the lasting of data and attitudes towards Science of course software and worksheets developed according to five gradual model of constructivist learning approach

    NACİ BAYRAK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2008

    Eğitim ve ÖğretimAtatürk Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SALİH DOĞAN

  4. Tez No

    255032

    Gözden geçirme stratejisi ile desteklenmiş yapılandırmacı öğrenme yaklaşımının 5e modelinin öğrencilerin basınç konusundaki erişilerine, bilgilerinin kalıcılığına ve tutumlarına etkisi

    The effect of 5e model of constructivist learning approach supported by reviewing strategy on student's achievement, the permanence of knowledge and attitude in pressure issue

    KADRİ ANDAÇ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2007

    Eğitim ve ÖğretimDicle Üniversitesi

    Fizik Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. SELAHATTİN GÖNEN

  5. Tez No

    382054

    ARCS motivasyon modeline göre tasarlanan yapılandırmacı öğrenme yaklaşımının öğrencilerin motivasyonlarına, tutumlarına ve akademik başarılarına etkisi

    The effect of a constructive approach which is designed in terms of ARCS motivational model on motivational level, attitudes and academic success of the students

    YAKUP BALANTEKİN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    Eğitim ve ÖğretimUludağ Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ASUDE BİLGİN

Geri Dön