İlköğretim fen bilgisi ve sınıf öğretmen adaylarının problem çözme becerileri ve sosyal becerilerinin karşılaştırılması
The comparison between science and class of candidate teachers? social and problem solving skills
- Tez No: 259176
- Danışmanlar: DOÇ. DR. FİKRİYE KIRBAĞ ZENGİN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Öğretmen adayı, problem çözme becerisi, Sosyal beceri, Problem Çözme Envanteri, Problem çözme, Problem çözme yöntemi, Candidate teacher, problem solving skills, social skills, Problem Solving Inventory, Problem solving, Problem solving ability, Problem solving method
- Yıl: 2010
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Fırat Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Fen Bilgisi Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmada, Fen Bilgisi ve Sınıf Öğretmen adaylarının Sosyal Beceri ve Problem Çözme Becerileri karşılaştırılmıştır. Araştırmanın örneklemini Elazığ Fırat Üniversitesi Eğitim Fakültesi İlköğretim Bölümünde 2008?2009 yıllarında öğrenim gören toplam 245 öğretmen adayından oluşmaktadır.Öğretmen adaylarının cinsiyet açısından sosyal becerileri arasında duyuşsal anlatımcılık, duyuşsal kontrol, sosyal duyarlılık boyutlarında anlamlı farklılıklar bulunmuştur. Bayan öğretmen adayların duyuşsal anlatım boyutunda aldıkları puan erkeklerinkinden daha yüksek çıkmıştır. Duyuşsal kontrol boyutunda erkek öğrencilerin daha yüksek çıkmıştır. Sosyal duyarlılık boyutunda ise bayan öğrenciler erkek öğrencilere göre yüksek puan almışlardır. Öğretmen adayları arasında bölüm ve yaş açısından sosyal duyarlılık alt boyutlarında anlamlı farklılık bulunmamıştır. Baba öğrenim durumu açısından anlamlı bir fark bulunmazken, anne öğrenim durumu bakımından anlamlı fark bulunmuştur.Öğretmen adaylarının problem çözme becerileri arasında bölüm, yaş ve cinsiyet açısından anlamlı farklılık bulunmamıştır. Anne öğrenim durumu açısından anlamlı bir farklılık bulunmazken, baba öğrenim durumunda kaçıngan boyutunda öğrenim durumu üniversite olan öğrenciler lehinedir.
Özet (Çeviri)
In this study, novice Science and Classroom Teachers' social skills and problem solving skills were compared. Paradigm of the research is consists of 245 candidate teachers who studied at Elazığ Fırat University Education Faculty in 2008-2009.It was found that there was a significant difference in terms of gender of candidate teachers between the social skills in dimension of emotional control, emotional expressionism and social sensitivity. In the respect of emotional expressionism, female candidate teacher obtained higher scores than male candidate teachers. On the other hand, male candidate teacher got higher scores in terms of emotional control aspect. according to the SS, female students gained higher scores than male students. It wasn't found significant differences among the candidate teachers in terms of department and age in inferior aspect of social skills. It was found that there was a significant difference in terms of mother educational status but this significant difference wasn't seen in respect of father educational status. The students who have mothers having better educational status obtained higher scores in emotioanl expressionism and social kontrol.There wasn't significant difference in terms of department, age and sex for problem solving skill. There wasn't significant difference in aspect of mother educational status while this educational status in the favour of the students whose father studied unversity.
Benzer Tezler
- Fen eğitiminde yapılandırıcı yaklaşıma dayalı araştırma soruşturma tabanlı öğretimin öğretmen adaylarının problem çözme becerileri, öz yeterlik düzeyleri ve başarılarına etkisi
The effect of inquiry-based science instruction according to the constructivist approach on pre-service teachers? problem solving skills, self-efficacy and achievements
ÖNDER ŞENSOY
Doktora
Türkçe
2009
Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUSTAFA AYDOĞDU
- Fen bilgisi öğretmen adaylarının düşünme stilleri, problem çözme algıları, yaratıcı düşünmeleri ve eleştirel düşünme eğilimleri arasındaki ilişki
The relationship between candidates of science teachers'thinking styles, problem solving perceptions, creative thinkings and critical thinking trends
SEVDA ÜSTÜNDAĞ GÖKMEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimSakarya ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ŞENOL BEŞOLUK
- Öğretmen adaylarının teknoloji bağımlılığının, problem çözme ve karar verme becerisi ile ilişkisinin incelenmesi: Kastamonu örneği
Investigation of teachers' technology addiction and relationship between problem solving and decision making skills: Kastamonu example
NURULLAH FİLİZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimKastamonu ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ESRA KABATAŞ MEMİŞ
- Öğretmen adaylarının problem çözme becerileri ile eleştirel düşünme eğilimleri arasındaki ilişkinin incelenmesi: Ahi Evran Üniversitesi örneği
Analyzing the relation between the problem solving abilities and critical thinking tendencies of teacher candidates: The sample of Ahi Evran University
YASEMİN KUZU
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimAhi Evran ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. SADIK YÜKSEL SIVACI
- Genel kimya dersindeki algoritmik problem çözme becerileri ile matematik öz-yeterlik inancı arasındaki ilişkileri
The relationship between algorithmic problem solving skills in general chemistry course with mathematics self-efficacy belief
NACİYE ELİF BİLİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2012
Eğitim ve Öğretimİstanbul Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FATMA GÜLAY KIRBAŞLAR
YRD. DOÇ. DR. DİLEK ÇAĞIRGAN GÜLTEN