Geri Dön

İlköğretim 7. sınıf öğrencilerinin oran ve orantı problemlerindeki çözüm stratejileri üzerine bir araştırma

A study on seventh grade students? solution strategies regarding ratio and proportion problems

PDF İndir

  1. Tez No: 264344
  2. Yazar: RAMAZAN AVCU
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. MUSTAFA DOĞAN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Matematik, Mathematics
  6. Anahtar Kelimeler: Matematik eğitimi, Matematik öğretimi, Oran, Orantısal akıl yürütme, Problem çözme, İlköğretim okulları, İlköğretim öğrencileri, Mathematics education, Mathematics teaching, Proportion, Proportional reasoning, Problem solving, Primary education schools, Primary education students
  7. Yıl: 2010
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Selçuk Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Matematik Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu çalışma, ilköğretim yedinci sınıf öğrencilerinin oran-orantı problemlerinin çözümünde kullandıkları stratejileri belirlemek, kullanılan bu stratejilerin cinsiyete göre dağılımını incelemek ve öğrencilerin oran-orantı problemlerinde cinsiyete göre başarıları arasında anlamlı bir farklılık olup olmadığını görmek amacıyla yapılmıştır. Çalışmanın örneklemi Konya ili Meram ilçesinde bulunan Özel Meram Abdullah Aymaz İlköğretim Okulu ve Vali Necati Çetinkaya İlköğretim Okulu ile Selçuklu ilçesinde bulunan Mareşal Mustafa Kemal İlköğretim Okullarında eğitim gören 163'ü erkek, 125'i kız toplam 288 7. sınıf öğrencisinden oluşmaktadır. Öğrencilerin çözüm stratejilerini belirlemek için değişik zorluk derecesine sahip 10 maddeden oluşan açık uçlu bir test geliştirilmiştir. Bu maddelere verilen cevapları puanlamada analitik puanlama anahtarı geliştirilmiştir. Verilerin analizi, öğrencilerin oran-orantı problemlerinde en sık kullandığı stratejinin içler dışlar çarpımı algoritması olduğunu göstermiştir. Ayrıca öğrencilerin oran-orantı problemlerinde cinsiyete göre başarı puanlarında anlamlı bir farklılık olmadığı ortaya çıkmıştır.

Özet (Çeviri)

This research was made in order to determine the strategies used by seventh grade students while solving ratio and proportion problems, to examine the distribution of these strategies according to gender and to see whether there is any significant difference between boys and girls in terms of total scores. The sample comprised of 288 seventh grade students (163 boys and 125 girls) from Meram Abdullah Aymaz Elementary School (private school), Vali Necati Çetinkaya Elementary School (state school) and Mareşal Mustafa Kemal Elementary School (state school). In order to determine students? solution strategies, an open ended test consisting of 10 items was developed. Students? answers were evaluated with rubrics which were developed for each item according to the strategies used. Data analyses showed that students most frequently used cross multiplication algorithm strategy during the solution of ratio and proportion problems. Moreover, it was determined that there was not any significant difference between boys and girls in terms of total scores.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    226373

    Etkinlik temelli öğretim yaklaşımının orantısal akıl yürütmeye dayalı problem çözme başarısına etkisi

    The effect of activity based teaching approach over the proportional reasoning related problem solving achievement

    ALİ RIZA KÜPCÜ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2008

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    İlköğretim Bölümü

    YRD. DOÇ. DR. AHMET ŞÜKRÜ ÖZDEMİR

  2. Tez No

    357834

    An examination of fifth and sixth grade students' proportional reasoning

    5 ve 6. sınıf öğrencilerinin orantısal düşünme becerilerinin incelenmesi

    ŞEBNEM ATABAŞ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2014

    Eğitim ve ÖğretimBoğaziçi Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. DİLER ÖNER

  3. Tez No

    245751

    7. ve 9. sınıf öğrencilerinin oran ve orantı konusundaki kavram yanılgıları

    Seventh and nineth grade students? misconceptions about ratio and proportion

    İBRAHİM ÇETİN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2009

    MatematikSelçuk Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. AHMET DOĞAN

  4. Tez No

    375696

    6. sınıf öğrencilerinin niceliksel ve niteliksel orantısal akıl yürütme problemlerinin çözümündeki anlayışlarının incelenmesi

    6. sinif öğrenci̇leri̇ni̇n ni̇celi̇ksel ve ni̇teli̇ksel orantisal akil yürütme problemleri̇ni̇n çözümündeki̇ anlayişlarinin i̇ncelenmesi̇

    GÜL SİNEM PAKMAK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    MatematikPamukkale Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ASUMAN DUATEPE PAKSU

  5. Tez No

    556387

    Problem temelli STEM etkinliklerinin oran-orantı ve yüzdeler konularının öğretiminde 7. sınıf öğrencilerinin matematik başarılarına, tutumlarına ve görüşlerine etkisi

    Effect of problem-based STEM activities on 7th grade students' mathematics achievements, attitudes, and views on teaching ratio-proportion and percentage

    YAVUZ MACUN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    MatematikErciyes Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. CEMALETTİN IŞIK

Geri Dön