Geri Dön

Learning style preferences of Turkish learners of English of Turkish Universities and the relation between learning styles and test performence

Başlık çevirisi mevcut değil.

  1. Tez No: 26848
  2. Yazar: AYSUN DİZDAR
  3. Danışmanlar: DR. TANNACİTO DAN J.
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 1993
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: İhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 59

Özet

Özet yok.

Özet (Çeviri)

ABSTRACT Title: Learning style preferences of Turkish learners of English at Turkish universities and the relation between learning styles and test performance Author: Aysun Dizdar Thesis Chairperson: Dr. Dan J. Tannacito, Bilkent University, MA TEFL Program Thesis Committee Members: Dr. Ruth Yontz, Ms. Patricia Brenner, Bilkent University, MA TEFL Program This study sought to determine the learning style preferences (LSP) of Turkish speakers of English at Turkish universities and to find out if there was a relation between LSP and test performance. There were 152 participants: 86 graduate and 66 undergraduate in the intensive English preparatory school at Istanbul Technical University. An LSP questionnaire developed by Willing (1987) was used to survey the LSP of the participants. The performance of students on English language tests was determined by the Michigan Placement Test. A descriptive item-by-item analysis of the LSP questionnaire showed that intensive English preparatory school students at Turkish universities prefer to learn English by going out and practicing English. Learning by doing; by conversations, pictures, films, and videos are also high preferences. Studying English alone is the least preferred of all types of activities. As a result of the survey, the participants were categorized as concrete, analytical, communicative or authority-oriented learners (see Willing, 1987). The relationship between success and LSP was tested by a One-way ANOVA. There were two major hypotheses tested. The first hypothesis was that there were significant differences between the LSP preferences of graduate and undergraduate students. Statistical analysis rejected this hypothesis (f= 2.11, p_= -99/ îr -023, p_=.80; f=.77; p_=.41). The second hypothesis expected that there was no relationship between LSP and success in tests. The analyses confirmed the hypothesis that no significant difference exists between learning style preferences and test performance (F= 1.23, £=.82). This implies that students may have similar success rates regardless of the different ways they prefer to learn.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    470257

    A study on oral corrective feedback preferences and learning styles of Turkish efl learners

    İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen Türk öğrencilerin sözel düzeltme geribildirim tercihleri ve öğrenme stilleri üzerine bir çalışma

    MUHAMMED SALİH TAŞDEMİR

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2017

    Eğitim ve ÖğretimGaziantep Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. FADİME YALÇIN ARSLAN

  2. Tez No

    624361

    An investigation into learning style preferences of Arab and Turkish students at tertiary level

    Yüksek öğretim seviyesindeki Türk ve Arap öğrecilerin öğrenme stili tercihleri üzerine bir araştırma

    AMMAR ALQATTAN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2020

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın Üniversitesi

    İngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ OSMAN SABUNCUOĞLU

  3. Tez No

    240583

    An investigation of Turkish university preparatory class students' listening comprehension problems and perceptual learning styles

    Türk üniversitelerindeki hazırlık sınıfı öğrencilerinin yabancı dilde dinlediğini anlama problemlerinin ve algısal öğrenme stillerinin araştırması

    TUBA DEMİRKOL

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2009

    Eğitim ve Öğretimİhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Bölümü

    YRD. DOÇ. DR. PHİLİP DURRANT

  4. Tez No

    117487

    Özel İngilizce kurslarına devam eden kursiyerlerin öğrenme stilleri

    Learning styles of the students in private English courses

    AKGÜN İLHAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2002

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. ESED YAĞCI

  5. Tez No

    721195

    Exploring the relationship between EFL learners' need satisfaction, learning style preferences and learner satisfaction in online learning

    Yabancı dil olarak İngilizce öğrenen öğrencilerin ihtiyaç doyumu ve öğrenme biçimi tercihleri ile çevrimiçi öğrenmedeki öğrenci memnuniyeti arasındaki ilişkinin araştırılması

    YELİZ MORALIOĞLU

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2022

    Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ MUSTAFA POLAT

Geri Dön