İlköğretim ikinci kademe sınıf-şube rehber öğretmenlerinin sınıf disiplinini sağlamada kullandıkları yöntemler ve öğrenciler üzerindeki etkileri (Sarıyer ilçesi örneği)
Elementary teachers guide second stage of class-branch class their methods of discipline to ensure students impact (Sarıyer district example)
- Tez No: 271231
- Danışmanlar: DR. KUBİLAY ÇİMEN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Sınıf-Şube Rehber Öğretmeni, Öğrenci, Disiplin, Eğitim yöntemleri, Rehber öğretmenler, Sınıf, Sınıf içi davranışlar, Sınıf yönetimi, Yönetim, Öğretmenler, İlköğretim, İstanbul-Sarıyer, Class-Section Guide for Teachers, Students, Discipline, Education methods, Guidance teacher, Classroom, In-class behaviors, Classroom management, Management, Teachers, Primary education, İstanbul-Sarıyer
- Yıl: 2009
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Beykent Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İşletme Yönetimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi ve Denetimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu tez çalışmasında; sınıf-şube rehber öğretmenlerinin sınıf disiplinini sağlamada kullandıkları yöntemlerin öğrenciler üzerindeki etkisinde hangi faktörlerin belirleyici olduğuna bakılmıştır. Çalışmanın evrenini Sarıyer İlçesi resmi ilköğretim okullarında görev yapan sınıf-şube rehber öğretmenlerinin tamamı oluşturmuştur. İlköğretim okullarında görev yapan sınıf-şube rehber öğretmenlerinin sınıf disiplinini sağlamada kullandıkları psikolojik, sosyal, maddi ödül ile, psikolojik, sosyal, fiziki ceza yöntemlerinin; cinsiyet, eğitim düzeyi, branş, meslekteki kıdem, sınıf-şube rehber öğretmenliği yapılan sınıf ve süresine göre farklı olduğu hipotezi ispatlanmaya çalışılmıştır. Sınıf?şube rehber öğretmenlerine 106 maddelik beşli likert tipinde disiplin sağlamada kullandıkları yöntemleri belirlemeye yönelik anket uygulanmıştır. Anket uygulaması sonucu elde edilen veriler SPSS 15.0 ile veri analizi yapılarak, hipotezler test edilmiştir. Araştırmanın sonucuna göre; sınıf şube rehber öğretmenleri en fazla psikolojik ve sosyal ödül yöntemlerini kullanmakta, psikolojik, sosyal ve fiziki cezaya en az şekilde başvurmaktadırlar.
Özet (Çeviri)
In this thesis, the class teacher of the class-branch guide their methods of discipline in ensuring that the impact on students, regardless of which factors are decisive. Study the official primary school in the district of Sarıyer worked out all the class-teacher, has established branch contacts. Primary schools serve the class-branch guide classroom teachers in providing discipline their psychological, social, and financial rewards, psychological, social, physical punishment methods, gender, education level, industry, seniority in the profession, class-branch guides the classroom teacher and duration depending on the different The hypothesis was to prove. Class-branch discipline to guide teachers in their methods to identify the five 106-item Likert-type questionnaire was applied, the survey results obtained from application data using SPSS 15.0 package program is decoded, the hypothesis is tested. According to the results of the survey; classroom teachers of the branch contacts using methods more psychological and social rewards. psychological, social and physical punishment is at least as applied.
Benzer Tezler
- İlköğretim ikinci kademe öğrencilerinde eğitsel oyunların atılganlık düzeylerine etkisi
The effect of educational games on the assertiveness level behaviour of 2.nd grade elementary school students
ARZU GENÇOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
SporCelal Bayar ÜniversitesiBeden Eğitimi Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. İBRAHİM ÇAM
- İlköğretim II. kademe öğrencilerinin sosyal bilgiler dersine ilişkin tutumları ile akademik başarıları arasındaki ilişki(Şanlıurfa ili örneği)
The relation between the attitudes of the Students from the Second level primary school education towards social sciences and their academic success
ALİ DEMİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
Eğitim ve ÖğretimHarran ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. HÜSEYİN ŞİMŞEK
- İlköğretim ikinci kademe öğrencilerinin nanoteknoloji hakkındaki temel bilgi ve görüşleri ile teknolojiye yönelik tutumlarının bazı değişkenler açısından araştırılması
Investigation of the elementary school secondary level students' basic knowledge and opinions about nanotechnology and attitudes towards technology in relation to some variables
EMEL EKLİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
Eğitim ve ÖğretimMuğla Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NURETTİN ŞAHİN
- Matematik problemi çözme tutum ölçeğinin geliştirilmesi ve değerlendirilmesi
The development and the evaluation of mathematics problem solving attitude scale
ORHAN ÇANAKÇI
Doktora
Türkçe
2008
MatematikMarmara Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. AHMET ŞÜKRÜ ÖZDEMİR
- İlköğretim ikinci kademe son sınıf öğrencilerinin matematik derslerinde gösterdiği problem çözme yaklaşım ve becerilerinin incelenmesi
Examining the approach and the ability of solving a problem in mathematics lesson of the students in the last class, second stage of the primary education
SEVAL DENİZ KILIÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2003
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ELİF TÜRNÜKLÜ