Geri Dön

İlköğretim 4.sınıf Türkçe ders kitaplarındaki metinlerin işlenişine yönelik hazırlanan drama yönelimi eğitim programının istenen davranışları kazandırmaya etkisi

''drama orientation training program's -which prepared for the handling of the texts in the 4. grade textbooks- effect on giving the desired behavoirs

  1. Tez No: 273086
  2. Yazar: HİLAL ALTINTAŞ
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. MURAT İSKENDER
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2010
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Sakarya Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Bölümü
  12. Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 123

Özet

Bu çalışma, Türkçe dersinde grupla bir işi yapma ve yürütme, ilişkiyi başlatma ve sürdürme ile kendini kontrol etme sosyal becerilerinin kazandırılmasına yaratıcı drama yönteminin etkisini araştırmak amacıyla gerçekleştirilmiştir.Bu araştırma; deney ve kontrol kümesinde bulunan denekler aynı çevre benzer sosyoekonomik durum ve aynı okulda bulunduklarından ön koşulu öğrenmeleri arasında anlamlı bir fark olmadığı sayıtlılarına dayanmaktadır.Araştırma öntest-sontest kontrol kümeli modele göre desenlenmiş ve deneysel alanda gerçekleştirilmiştir. Uygulama 2009?2010 öğretim yılının birinci döneminde Bursa İli Yıldırım İlçesi Yunus Emre İlköğretim Okulunda gerçekleştirilmiştir. Araştırmada okulun 4-A ve 4-E şubelerinden biri kontrol, diğeri deney kümesi olmak üzere yansız olarak belirlenmiştir.?İlköğretim 4.Sınıf Türkçe Ders Kitaplarındaki Metinlerin İşlenişine Yönelik Hazırlanan Drama Yönelimi Eğitim Programının İstenen Davranışları Kazandırmaya Etkisi? adlı bu tez çalışması ile sözü edilen ?istenilen davranışları kazandırma etkisi? istatistiksel verilere dayanarak ortaya konulmaya çalışılmıştır.Birinci bölümde kuramsal çerçevenin sınırları çizilmiş ve literatür özetlerine yer verilmiştir. Bu kapsamda eğitim, öğretim ve okul kavramlarının tanımları yapılmıştır.Çalışmanın ikinci bölümünde ilköğretimde dil ve Türkçe öğretimi konuları, ilköğretim Türkçe kitapları da göz önünde bulundurularak açıklanmaya çalışılmıştır. Üçüncü bölümde drama ve özellikleri , dördüncü bölümde ise yapılan araştırmalara yer verilmiştir.Çalışmanın beşinci ve son bölümünde ise Yunus Emre İlköğretim Okulunda uygulanan anketlere dayanılarak oluşturulan verilerin analizlerine ve yorumlarına yer verilmiştir.Elde edilen verilere göre davranış değiştirmede ve öğrencinin sosyalleşmesinde drama yönteminin geleneksel yönteme göre daha etkin olduğu, drama yönteminin Türkçe derslerinde başarıyı arttırdığı ve öğrencilerin demografik dağılımlarının buna etkisi olmadığı sonucuna ulaşılmıştır.

Özet (Çeviri)

This study was made for the search of creative drama method's effects on gaining the social skills such as; making a group project and sustaining it, initiating and sustaining relationships and self-control in Turkish lessons.This research was based on the supposition that experimental and control group subjects in the same environment with similar socio-economic status and at the same school have no difference between pre-condition for learning.Research was designed according to the pretest-finaltest controlled clustering model and conducted in experimental plots(fields). Practice(application) was made in the first semester of 2009-2010 academic year at Bursa Yunus Emre Primary School. School's 4-A and 4-E branches were randomly determined as control and experimental groups.''Effect of giving the desired behavoirs'' which was mentioned in this thesis named ''Drama Orientation Training Program's -which prepared for the handling of the texts in the 4. Grade textbooks- effect on giving the desired behavoirs'' were put forward on the basis of statistical data.In the first part theoretical framework and literature summary have been given. In this context; definitions of education, teaching and school were made. In the second part of the study; language and Turkish teaching subjects in primary schools have been explained by considering primary school Turkish textbooks. In third part drama and its features, in fourth part past researches have been given.In the fifth and final part, data analyses and comments of the questionnaire performed in Yunus Emre Primary School were given. According to the data obtained in behavior changing and student socialization drama method is more effective than traditional method and drama method is increasing turkish lesson success without the effect of demographic distribution.

Benzer Tezler

  1. İlkokul 4. sınıf öğrencilerinin Türkçe ders kitaplarında yer alan metinlerdeki değerler ile ilgili algılarının incelenmesi

    Examination of primary school 4th grade students' perception related to values in Turkish textbooks

    ASLIHAN ÖZEL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    Eğitim ve Öğretimİnönü Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. HASAN AYDEMİR

  2. Konuşma becerisinin ilköğretim öğrencilerine öğretimi üzerine bir inceleme

    A study on the teaching of speaking skills for primary school students

    MELİS DÜLGER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2011

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. HÜSEYİN TUNCER

  3. İlköğretim 6-8. sınıf öğrencilerinin Türkçe dersi öğretim programında belirtilen yazım ve noktalama kurallarını uygulayabilme düzeyi

    Application level of the noted writing and its rules in turkish lesson teaching programme of the elemantary 6-8. class students

    SEDAT KARAGÜL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. HÜSEYİN TUNCER

  4. İlköğretim ikinci kademe Türkçe ders kitaplarındaki edebî metinlerin çocuk edebiyatı kriterlerine uygunluğu

    The properity of genre texts in second grade turkish lesson books of primary school to the criteria of children literature

    ERSİN SARIÇAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2012

    Türk Dili ve EdebiyatıÇanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi

    Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. HULUSİ GEÇGEL

  5. İlköğretim 5.-8. sınıf Türkçe ders kitaplarındaki şiirlerin, öğrencilerin estetik gelişimine katkısı ve Türkçe öğretim programına uygunluğu

    The contribution of poems in 5th-8th grade Turkish coursebooks to the appropriacy to Turkish education program and the development of students' aesthetic development

    MESUT TIRIL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ÖMER İNCE