Geri Dön

İlköğretim beşinci sınıf öğrencilerine ısı ve sıcaklık konusunun laboratuar yöntemiyle öğretilmesinin başarıya etkisi

Effect of teaching heat and temperature through laboratory method on achievements of 5th grade students

PDF İndir

  1. Tez No: 279292
  2. Yazar: MÜRSEL SERDAR ALTINOK
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. AHMET MAVİ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Fen Bilgisi Öğretimi, Isı, Sıcaklık, Laboratuar Yöntemi, Anlatım Yöntemi, Science Teaching, Heat, Temperature, Laboratory Methods, Expression Methods
  7. Yıl: 2011
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Atatürk Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Kimya Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 119

Özet

Bilimsel bilgilerin buna bağlı olarak teknolojik yeniliklerin sürekli arttığı günümüz bilim ve teknoloji çağında ülkelerin geleceklerinin fen ve teknoloji dersi öğretimine verdikleri öneme bağlı olacağı açıkça görülmektedir. Fen ve teknoloji dersinde, laboratuar yöntemini kullanmadan etkili bir öğretim yapmak mümkün değildir.Araştırmanın amacı ilköğretim beşinci sınıfta ısı ve sıcaklık konusunun öğretiminde laboratuar yönteminin anlatım yöntemine göre başarıya etkisinin araştırılmasıdır.Araştırmanın örneklemini Erzurum ili Yakutiye ilçesindeki bir ilköğretim okulunun beşinci sınıflarının iki farklı şubesindeki 35 öğrenci oluşturmaktadır. Bu şubelerin biri deney, diğeri kontrol grubu olarak rastgele belirlenmiştir. Araştırmada öntest-sontest kontrol gruplu desen, veri toplama aracı olarak 21 maddelik ısı ve sıcaklık başarı testi kullanılmıştır. Elde edilen veriler t-testi ile analiz edilmiştir.Sonuç olarak deney ve kontrol gruplarının sontest puanları karşılaştırıldığında grupların sontest puanları arasında anlamlı bir farkın olduğu görülmüştür. Buna göre laboratuar yöntemi fen ve teknoloji dersi ısı ve sıcaklık konusunun öğretiminde anlatım yöntemine göre daha etkilidir.

Özet (Çeviri)

In science and technology age in which scientific knowledge continuously increases in parallel to technological innovations, it is clearly seen that the future of the countries will depend on importance given teaching science and technology course. It is impossible to make an effective teaching without using laboratory methods in the science and technology course.This study aims to compare the effect of laboratory instruction and expression method in teaching heat and temperature fifth grade in primary science and technology course.The sample of the study consists of 35 students from two different fifth grade classes in a Public Primary School in Erzurum city center. One of the classes was determined randomly as the control and the other as the experimental group. Data were collected through ?Heat and Temperature Achievement Test? which is composed of 21 multiple choice questions. The test was applied as pre and post test. The data were analyzed through independent sample t-test.As a result a statistically significant difference was observed in favor of experimental group. When post test mean scores were compared. Accordingly, laboratory method is more effective than expression method in teaching heat and temperature subject in the science and technology course.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    314818

    Öz düzenleyici öğrenmenin 5. sınıf öğrencilerinin akademik başarısına ve bilimsel süreç becerilerine etkisi

    Effect of self regulated learning on 5th grade students' academic achievement and scientific process skills

    AHMET GÜLAY

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2012

    Eğitim ve ÖğretimRecep Tayyip Erdoğan Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. AHMET TEKBIYIK

  2. Tez No

    277608

    İlköğretim okullarında örtük program faaliyetlerinin saptanması

    Revealing the hidden curriculum activities in primary schools

    ELÇİN AKBULUT

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2011

    Eğitim ve Öğretimİnönü Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Bölümü

    PROF. DR. FERİDUN MERTER

  3. Tez No

    128147

    İlköğretim beşinci sınıf fen bilgisi dersi ısı ve ısının maddedeki yolculuğu ünitesinde çoklu zeka kuramı tabanlı öğretimin öğrenci başarısı, tutumu ve hatırda tutma üzerindeki etkileri

    The Effects of instruction based on multiple intelligence theory on students science achievement, attitudes towards science and retention of knowledge in primary school fifth grade heat unit

    GÜZİN ÖZYILMAZ AKAMCA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2003

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ.DR. HÜLYA HAMURCU

    Y.DOÇ.DR. IŞIK GÜRŞİMŞEK

  4. Tez No

    432175

    İlköğretim okullarında sınıf duvar renginin öğrencilerin duyuşsal, bilişsel ve davranışsal tepkilerine etkisinin saptanması

    Determining the effects of students' affective, cognitive and behavioral responses to classroom wall color in primary school

    FAZILA DUYAN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    MimarlıkYıldız Teknik Üniversitesi

    Mimarlık Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. FATMA RENGİN ÜNVER

  5. Tez No

    273086

    İlköğretim 4.sınıf Türkçe ders kitaplarındaki metinlerin işlenişine yönelik hazırlanan drama yönelimi eğitim programının istenen davranışları kazandırmaya etkisi

    ''drama orientation training program's -which prepared for the handling of the texts in the 4. grade textbooks- effect on giving the desired behavoirs

    HİLAL ALTINTAŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    Eğitim ve ÖğretimSakarya Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Bölümü

    YRD. DOÇ. MURAT İSKENDER

Geri Dön