Almanya'da ortaöğretim coğrafya eğitim ve öğretiminin müfredat, metot ve araç-gereçler açısından değerlendirilmesi
The evaluation of middle school geographical education and ınstruction in Germany in terms of curriculum, method and ınstruments
- Tez No: 279849
- Danışmanlar: PROF. DR. RAMAZAN ÖZEY
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Coğrafya, Geography
- Anahtar Kelimeler: Coğrafya, Eğitim Sistemi, Almanya, Coğrafya dersi, Coğrafya eğitimi, Coğrafya öğretimi, Ortaöğretim okulları, Geography, Education System, Germany, Geography lesson, Geography education, Geography teaching, Secondary education schools
- Yıl: 2011
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Ortaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Coğrafya Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Çevresel ve siyasal problemlerin çözümünde coğrafya bilimini doğru bir şekilde kullanan gelişmiş ülkeler, toplumun her kesiminde ortaya çıkan problemlere çözüm yolları bulmada, coğrafya bilimine sık sık başvurur hale gelmişlerdir. Bu yönüyle de coğrafya biliminde kullanmış oldukları araç-gereç ve metotları uygun yöntemlerle coğrafya eğitimine aktarmayı başarmışlardır. Dolayısıyla da gelişmiş ülkelerdeki coğrafya eğitimi uygulamalarını görmek ve bu alandaki aksaklıkları tespit ederek bunlara kalıcı ve doğru çözüm yolları geliştirmek büyük önem arz etmektedir. Bu maksatla, araştırmamızda Dünyadaki önemli aktörlerden biri olan Almanya seçilmiştir. Almanya'nın genel eğitim sistemi ve coğrafya eğitimi hemen hemen tüm bileşenleri ile incelenmiştir. Müfredat metot ve araç-gereçler açısından değerlendirilmiştir. Araştırma sadece coğrafya öğretim programları, coğrafya öğretim yöntemleri ve araç-gereç kullanımı ile sınırlı tutulmamış, ülkenin genel eğitim sistemi de detaylı olarak incelenmiş ve eyaletlere göre coğrafya öğretim programları üzerinde örnekler verilmiştir. Almanya'da eyaletlerin temel eğitim sistemi ve coğrafya eğitiminin müfredat, metot ve araç-gereçler açısından görülen benzerlikleri ve farklılıkları ayrıntılarıyla ortaya konmuştur. Doğal gözlem, mülakat ve öğretim programlarının içerik analizi gibi bir dizi araştırma tekniği kullanılarak gerçekleştirilen çalışmada, genelde Almanya eğitim sistemleri özelde ortaöğretim coğrafya eğitim ve öğretimi müfredat, metot ve araç-gereçler açısından değerlendirilerek eleştirel bir gözle ele alınmış ve bir takım öneriler getirilmiştir.
Özet (Çeviri)
Developed societies, which know how to use geographical science in the solutions of environmental and political problems, mostly consult to geographical science in order to find ways of solution to problems that emerge in every part of society. By this method, they succeeded in transferring these instruments and methods to geographical education. Consequently, to see the applications of geographical education in developed societies and to develop the right and permanent solutions by determining the faults in that area is very important.To that end, Germany as an important actors in the world was chosen for our research. The general education system and geographical education were observed in all components. The curriculum was assessed in terms of method and instruments. The research was not only limited to usage of geographical instruction programs, methods or instruments, but also the general education system of the country was observed in detail. Besides this, examples about the geographical instruction programs of different federal state were given. The basic instruction system in German federal states, their similarities and differences in geographical instruction in terms of curriculum, method and instruments were explained in detail.In that research, by using many research techniques such as natural observation, interview and content analysis of instruction programs in middle schools, in general German education system, in particular geographical education and instruction were analyzed critically, which was evaluated in terms of curriculum, method and instruments by giving some recommendations.
Benzer Tezler
- Almanya üniversitelerinde yabancı dil olarak Türkçe öğretimi
Teaching Turkish as a foreign language in Germany universities
GAMZE DELİOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiTürkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ÜLKER ŞEN
- Cumhuriyet Dönemi'nde eğitim ve kültür alanındaki girişimlere bir örnek: Dil ve Tarih-Coğrafya Fakültesi (1935-1946)
An example of initiatives in the field of education and culture in the Republic period: Faculty of Languages and History-Geography (1935-1946)
ELİF BİLGE YİĞİT
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Türk İnkılap TarihiAnkara ÜniversitesiAtatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AHMET ŞAMİL GÜRER
- Mimarlık eğitiminde uzamsal yetenek sorunsalı
Spatial ability problematic in architectural education
MESUT DURAL
Doktora
Türkçe
2022
MimarlıkMimar Sinan Güzel Sanatlar ÜniversitesiMimarlık Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. RİFAT GÖKHAN KOÇYİĞİT
PROF. DR. UFUK DOĞRUSÖZ
- Almanya'da (Bavyera eyaleti) liselerde (gymnasıum) ve Türkiye'de genel liselerde okutulan coğrafya dersi öğretim programlarında depremlerin yeri
The place of earthquakes taugth in geography teaching in Germany (Bavaria state) and the general highschools in Turkey
SEMA ERDEM
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiSosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. H.C. İBRAHİM ATALAY
- Türkiye ile Almanya` nın lise coğrafya öğretim programlarının karşılaştırmalı incelenmesi
Başlık çevirisi yok
NECATİ TOMAL
Doktora
Türkçe
2004
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiCoğrafya Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. CEMALETTİN ŞAHİN