Geri Dön

Türkçenin yabancı dil olarak öğretimine yönelik, sanatsal uyaranlarla yapılandırılmış etkinlikler üzerine bir model önerisi

A model proposal on activities structured by artistic stimuli directed to teaching Turkish as a foreign language

  1. Tez No: 279929
  2. Yazar: NESLİHAN KÜÇÜKLER
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. Z. CANAN KARABABA
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2010
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Ankara Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Bölümü
  12. Bilim Dalı: Eğitimin Kültürel Temelleri Ana Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 163

Özet

Bu çalışmada Türkçenin yabancı dil olarak öğretiminde Diller İçin Avrupa Ortak Başvuru Metninin tanımladığı öğrenme düzeyleri ve dil yeterlilik ölçütleri temel alınarak dilsel becerilerin kazandırılmasına odaklı, sanatsal uyaranlarla (resim, karikatür, müzik ve film) yapılandırılmış etkinlikler üzerine bir model önerisi oluşturmak amaçlanmıştır. Diller İçin Avrupa Ortak Başvuru Metninde tanımlanmış B1 ve B2 düzeyleriyle sınırlandırılan bu çalışmada Türkçenin yabancı dil olarak öğretimi, yetişkin öğretimi kapsamında ele alınmıştır. Etkinlikler, öğrenenin bilgiyi yapılandırırken izlediği sıra göz önünde bulundurularak aynı uyaranla hem B1 hem B2 düzeyi için oluşturulmuştur. Bunun temel nedeni seviye farkına koşut olarak Avrupa Ortak Başvuru Metninde yer alan ?yapabilir? belirlemelerindeki genişleyen yelpazeyi ortaya koymaktır. Çalışma kapsamında tasarlanan etkinlik önerileri kullanılan sanatsal uyaranlar temel alınarak sınıflandırılmıştır. Öğrenenlerde ?etkinlik? uygulamalarına temel oluşturulması ve alışkanlık kazandırılması amacıyla ?Yaratıcı Geçiş Etkinlikleri? başlığı altında iletişimsel yetiyi geliştirebilecek, yaratıcılığı destekleyen kısa süreli etkinlikler sunulmuştur. Çalışma kapsamında tasarlanan etkinliklerin, Türkçenin yabancı dil olarak öğretiminde özellikle araç geliştirme alanındaki çalışmalara katkı sağlayacağı ve yabancı dil olarak Türkçe öğretimine renklilik katacağı düşünülmektedir.

Özet (Çeviri)

In this study, it has been aimed to build up a model proposal directed to teaching Turkish as a foreign language through the activities structured by artistic stimuli (painting, caricature, music and film) focusing acquisition of language skills based on language proficiency criterias and levels defined in The Common European Framework of Reference for Languages. The study is restricted with B1 and B2 levels defined in The Common European Framework and has been taken in the context of adult education. Activities have been designed for both B1 and B2 levels with the same stimulus considering the sequence of the information configuration of the learner. The basic reason of this is to put forward the expanding spectrum in the ?can do? statements defined in The Common European Framework in parallel with level difference. Activities designed within the scope of this study have been classified on the basis of artistic stimuli. Short-lasting activities, which can develop communicative competence and support creativeness, has been presented under the title of ?Creative Transition Activities? so as to gain habit and provide a basis to ?activity? practices for the learners. The activities designed within the scope of the study are thought to contribute to the studies in teaching Turkish language as a foreign language, especially in material development and put a new face on teaching Turkish as a foreign language.

Benzer Tezler

  1. Türkçenin yabancı dil olarak öğretiminde (A1-A2) yazma sorunlarının incelenmesi (Başkent Üniversitesi BÜTEM Gazi Üniversitesi TÖMER ve SDEM örneği)

    For those learning Turkish as a foreign language (A1–A2) examining writing problems (Baskent University BUTEM, Gazi University TÖMER, SDEM example)

    İLKNUR KARŞI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimBaşkent Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ABDURRAHMAN GÜZEL

  2. Türkçenin yabancı dil olarak öğretimine yönelik hazırlanan ders materyallerinde uygulamalı halk bilimi alanındaki konulara ait tema ve söz varlığının kullanımı

    The use of theme and vocabulary of applied folk science in the course materials prepared for teaching Turkish as a foreign language

    ZEYNEP ŞULE ZENGİN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Hacı Bayram Veli Üniversitesi

    Türk Halk Bilimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. NEZİR TEMUR

  3. Yabancı dil olarak Türkçe öğrenenlerin yazma kaygısı üzerine bir inceleme

    For those who learn Turkish as a foreign language examination of writing concerns

    MERYEM DAĞDELEN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimBurdur Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HASAN BAĞCI

  4. Türkçenin yabancı dil olarak öğretimine yönelik hazırlanmış ders kitaplarında yer alan sosyal değerler

    Social values in the lesson books for teaching Turkish as aforeign language

    ELİF ERDİNÇ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimBursa Uludağ Üniversitesi

    Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SÜLEYMAN EROĞLU

  5. Görme engellilere Türkçenin yabancı dil olarak öğretimine yönelik öğretici görüşleri: Bir ihtiyaç analizi ve materyal tasarımı önerileri

    Teachers' opinions on teaching Turkish as a foreign language to visually impaired people: A needs analysis and material design recommendations

    MELİSA ÇALIKOĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimFatih Sultan Mehmet Vakıf Üniversitesi

    Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ DEMET KOÇYİĞİT