Alternative assessment in Turkish primary EFL classrooms: An investigation into the performance tasks
Türkiye?de ilköğretim sınıfları İngilizce derslerindeki alternatif değerlendirme yöntemleri: Performans görevlerinin incelenmesi
- Tez No: 294410
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. RANA YILDIRIM
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, İngiliz Dili ve Edebiyatı, Education and Training, English Language and Literature
- Anahtar Kelimeler: Adana-Seyhan, Değerlendirme, Dil öğretimi, Performans, Performans değerlendirme, Yabancı dil öğretimi, Ölçme-değerlendirme, Öğretim, Öğretmenler, İlköğretim, İlköğretim sınıfları, İngilizce, Adana-Seyhan, Evaluation, Language teaching, Performance, Performance evaluation, Foreign language teaching, Measurement and evaluation, Teaching, Teachers, Primary education, Primary schools classes, English
- Yıl: 2010
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Çukurova Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışma, İngilizce derslerindeki performans görevlerinin nitelik, uygulama ve değerlendirme açısından İlköğretim Kurumları Yönetmeliği ile örtüşüp örtüşmediğini araştırmaktadır. Aynı zamanda öğrencilerin ve öğretmenlerin bu uygulama ile ilgili görüşleri de belirlenmiştir. Bu çalışmanın katılımcıları 359 beşinci sınıf öğrencisinden ve bu öğrencilerle çalışan 43 İngilizce öğretmeninden oluşmaktadır. Katılımcılar Adana ilinin Seyhan bölgesinde bulunan 10 farklı devlet okulundan seçilmiştir. Araştırma sorularına cevap bulabilmek için gerekli veriler, anket, görüşme ve doküman analizi sonucu elde edilmiştir. Sonuçlar, performans görevlerinin amaçlarına bu çalışmaya dahil edilen okullarda kısmen ulaştığını ve bu bağlamda bazı öğrenim kazanımlarının yanı sıra birtakım sorunların da olduğunu ortaya koymuştur. Bu görevlerin, motivasyon artışı, kelime bilgisinde gelişme, araştırma becerilerinde gelişme, dilbilgisinde gelişme ve sorumluluk bilinci kazandırma açısından yararlı bir uygulama olduğu kanıtlanmıştır. Öte yandansa, nitelik, süreç ve değerlendirme açısından performans görevleri ile ilgili sorunlar yaşandığı belirlenmiştir. Bu çalışmadan elde edilen bulgular ışığında Milli Eğitim Bakanlığına, öğretmen yetiştirme kurumlarına ve İngilizce öğretmenlerine önerilerde bulunulmuştur.
Özet (Çeviri)
This study attempted to shed light into whether there was a match between the Primary Education Institutions? Regulation and EFL classroom practice concerning Performance Tasks in terms of quality, process, and evaluation. Besides, the opinions of students and their teachers in relation to this practice have also been identified. The participants of this study were 359 5th grade EFL students and 43 English language teachers working with these students. The participants were selected from 10 different state primary schools from the Seyhan region of Adana, Turkey. In order to gain an insight into the research questions, data were collected by means of questionnaires, interviews, and document analysis. Results have shown that the intended goals of performance tasks in the schools which were included in this study were generally perceived to have been moderately achieved, which suggests the existence of some learning gains as well as some problems in this framework. Performance Tasks have been found to be a useful practice as evidenced by the reported benefits such as increased motivation, vocabulary improvement, improvement of research, grammar reinforcement and raising consciousness about the benefits of disciplined studying and responsibilities. On the other hand, there have also been some problems experienced during this practice related to the characteristics, process, and evaluation of Performance Tasks. In the light of the findings from this study, some suggestions were made to language teachers, teacher training institutions, and the Ministry of National Education.
Benzer Tezler
- A study on teaching English to young learners in EFL contexts
İngilizce'nin yabancı dil olarak erken yaşlarda öğretimi üzerine bir çalışma
EBRU ATAK DAMAR
- İlköğretim ikinci kademe Türkçe öğretiminde proje ve performans görevlerinin işlevselliği ile ilgili bir araştırma: Kars ili örneği
A research about the functionality of project and performance task's in Turkish education for primary school second-stage: A sample of Kars province
ÖZLEM ACAR
- İlköğretim II. kademe Türkçe öğretiminde yazma becerilerine yönelik öğretim ve ölçme-değerlendirme yaklaşımlarının uygulamadaki etkililiğinin değerlendirilmesi
Evaluation of the effectiveness in practise of instruction and measurement-assessment approaches in terms of writing skills in middle school Turkish
MURAT ŞENGÜL
- Fen eğitiminde alternatif değerlendirme yaklaşımlarının öğrencilerin sınav kaygısına ve öğrenmede kalıcılığa etkisi
The effect of alternative assessment attitudes in science lectures on the level of examination anxiety of students and the level of performance of learning
ÜMİT İZGİ
