Geri Dön

İlköğretim müzik derslerindeki ses eğitimi uygulamalarının incelenmesi

Examination of voice traning applications in music classes in primary education

  1. Tez No: 294732
  2. Yazar: SİBEL ULUTAŞ
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. CAHİT AKSU
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Müzik, Education and Training, Music
  6. Anahtar Kelimeler: Müzik Eğitimi, İlköğretim, Ses eğitimi, Music Education, Primary Education, Voice Training
  7. Yıl: 2011
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Atatürk Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Müzik Bilimleri Ana Sanat Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 72

Özet

Müzik Eğitim Programları'nın hedeflenen kazanımların içinde, insan sesininkullanımı ve bu paralelde de ses eğitimine dönük kazanımlar önemli bir yer tutmaktadır.Bu amaçla ilköğretim müzik eğitiminin içinde, çocukların seslerini etkin ve etkili olarakkullanabilmeleri amacıyla farklı seviyelerde ses eğitimi uygulamalarına yer verilmiştir.Bu araştırma; İlköğretim müzik programında kapsanan ses eğitimi kazanımlarıve bu kazanımlar paralelinde girişilen etkinliklerin niceliği ve niteliğinin tespiti üzerineodaklanmıştır.Araştırma betimsel araştırmalardan ?Tarama (Survey)? modeli ile yürütülmüş,verilerin toplanması için ?İlgi Ölçeği? ve ?Öğretmen Görüşme Formu? hazırlanmış,hazırlanan ölçekler, örneklemdeki 245 öğrenci ve 10 kişilik öğretmen grubunauygulanmıştır.Araştırma sonucunda ilköğretim müzik programındaki etkinliklerin insan sesi ileseslendirilmeye dönük şarkılarla çevrili olduğu, bu nedenle şarkıların sesle icra edilmesiaşamasında sesin etkili ve verimli olarak kullanılması için ses eğitimine dönükkazanımların da belli oranda programın içerisinde yer aldığı tespit edilmiştir.Öğrencilerin ses eğitimi uygulamalarına dönük ilgilerinin yeterli düzeyde olmadığı veöğretmenlerin de başta müzik ders saatinden, araç-gereç ve ortam durumlarındankaynaklanan belli sorunlar nedeniyle ses eğitimi uygulamalarına yeterli düzeyde yerveremedikleri sonucuna ulaşılmıştır.

Özet (Çeviri)

Use of human voice and, within this parallel, acquisitions of voice training havean important part in the acquisitions targeted by music education programmes. For thispurpose voice training applications at different levels included in the primary educationmusic education so that children would use their voices efficiently and effectively.This study focused on the detection of voice training acquisitions included in theprimary education music programme and quality and quantity of the activities donewithin the parallel of these acquisitions.The study was conducted with ?Scanning (Survey)?, one of the descriptivestudies; ?Interest Scale? and ?Teacher Interview Form? were prepared for datacollection; the prepared scales were applied to 245 students and a 10 people teachersgroup in the sample group.At the end of the study it was detected that the activities in the primary musiceducation programmes included the songs compatible with the vocalization by humanvoice and for this reason acquisitions of voice trainings were also included in theprogramme for efficient and effective use of voice during the performance of songs withhuman voice. It was concluded that the teachers could not sufficiently include voicetraining applications because of some reasons caused primarily by hours of musicclasses, case of equipments and environment and because the students? interest in voicetraining is not at a sufficient level.

Benzer Tezler

  1. İlköğretim okullarının ikinci kademe (6.7.8.) sınıflarında okutulan müzik derslerinde yapılan düzenli çalgı ve ses eğitimi uygulamalarının, öğrencilerin müziğe ilişkin bilişsel, duyuşsal, pisikomotor davranışları, müzik yaşantısı ve benlik saygısı üz

    The influences of regular musical insturment and vocal education practices in music courses instructed in second prade (6.7.8.) classes of primary schools on cognitive, sensorial and psychomotor behaviors, musical lives and self respect of students r

    ŞAFAK TUNALIOĞLU

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2004

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ.DR. CANAN SAVRAN

    ÖĞR.GÖR. ALİ SEÇİM PAK

  2. Orff yaklaşımı çerçevesinde ilköğretim I. kademesinde müzik ve hareket eğitimine başlangıç için bir model önerisi

    Başlık çevirisi yok

    ATİLLA COŞKUN TOKSOY

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2006

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Teknik Üniversitesi

    Müzikoloji Ana Bilim Dalı

    PROF. Ş. ŞEHVAR BEŞİROĞLU

  3. Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Müzik öğretmenliği Anabilim Dalı son sınıf öğrencilerinin öğretmenlik uygulamasında sınıf ortamında seslerini kullanma becerileri

    Gazi University faculty of education music teaching program main branch the seniors ability of usage of their voices in teaching application in classroom

    SERAP YÜKRÜK

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2002

    MüzikGazi Üniversitesi

    Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. SUNA ÇEVİK

    PROF. DR. EROL BELGİN

  4. İlköğretim okulları ikinci kademe müzik derslerinin ses eğitimi açısından değerlendirilmesi

    Evaluation of the music lessons in terms of voice education in the second grade of secondary school

    AYHAN KOCAMAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2012

    MüzikUludağ Üniversitesi

    Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. İSMAİL BOZKAYA

  5. Sınıf öğretmenlerinin değerler eğitimine yönelik görüşleri (Isparta ili örneği)

    Classroom teachers' views on values education (Isparta province example)

    MUSTAFA AYDIN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimBurdur Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. OSMAN YILMAZ