Geri Dön

Ortaöğretim öğrencilerinin akademik özyeterlik düzeyleri ve akademik erteleme davranışlarının öğrenilmiş çaresizlik düzeylerini yordama gücü

The predictive role of academic self sufficiency and academic procrastination on learned helplessness behaviors levels of secondary students

PDF İndir

  1. Tez No: 296469
  2. Yazar: ENVER EKİNCİ
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. RECEP KOÇAK, YRD. DOÇ. DR. RIZA GÖKLER
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2011
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Gaziosmanpaşa Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Rehberlik ve Psikolojik Danışma Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 125

Özet

Bu araştırmada temel amaç, ortaöğretim öğrencilerinin yaşamlarından edindikleri tecrübeler sonucu gelişen akademik özyeterlik düzeyleri ve akademik erteleme davranışlarının öğrenilmiş çaresizlik düzeylerini yordama gücünü incelemektir. Araştırma, ilişkisel tarama modelinde yapılan bir çalışma olup, Sivas il merkezinde 6 farklı türden ortaöğretim kurumunda öğrenim gören 392 erkek, 322 kız olmak üzere 714 öğrenciden oluşan örneklem ile yürütülmüştür. Öğrencilerin akademik erteleme düzeylerini ölçmek için Çakıcı (2003) tarafından geliştirilen ?Akademik Erteleme Ölçeği?; akademik özyeterlik düzeylerini ölçmek için Türkçe' ye uyarlanması Yılmaz, Gürçay ve Ekici(2007) tarafından yapılan ?Akademik Özyeterlik? ölçeği; öğrenilmiş çaresizlik düzeylerini ölçmek için Aydın(1988) tarafından geliştirilen ?Öğrenilmiş Çaresizliğe Özgü Açıklama Biçimi Ölçeği? ile araştırmacı tarafından geliştirilen kişisel bilgi formu kullanılmıştır.Yapılan literatür taramasında ülkemizde akademik özyeterlik, akademik erteleme, öğrenilmiş çaresizlik kavramlarını birlikte ele alan araştırmalara rastlanılmamıştır. Bu durum araştırmaya olan ihtiyacı ve çalışmanın önemini artırmış, ilgili literatüre önemli katkı sağlayacağı düşünülmüştür.Elde edilen veriler SPSS 12.0 ve 17.0 paket programları kullanılarak analiz edilmiştir. Analizler sonucunda, araştırma grubunun akademik özyeterlik düzeylerinin ve akademik erteleme davranışlarının, öğrenilmiş çaresizlik düzeylerini yordadığı sonucuna ulaşılmıştır (R= 0,29, R2 = 0,08, p

Özet (Çeviri)

The main aim in this study is to search high school students academic self-efficacy degrees which are gained as aresult of experiences of their lifes and learned helpnessness degree of their academic procrastination behaviours. This study is a relational scanning applied to 392 male and 322 girls, totally 714 students in 6 different high schools in Sivas city centre. To evaluate the academic procrastination of students, ?Academic Procrastination Scale? by Çakıcı(2003); to evaluate academic self-efficacy, ?Academic Self-Efficacy Scale? which is adapted in Turkish by Yılmaz, Gürçay and Ekici(2007); to evaluate the ?Learned Helpnessness Attributional Style Questionnaire? which is improved by Aydın (1988) and personal information form improved by the researchers are used.The studies in which academic self-efficacy, academic procrastination, learned helpnessness concepts are examined together arent seen during the literature scanning.this fact increased the importance and the need of this study and ıt is thought to give assistance.The gained information is analyzed with SPSS 12.0 and 17.0 packet programs. In the results of the analyzes, it is undestood that research group has predicted academic self-efficacy, academic procrastination, learned helpnessness degrees(R= 0,29, R2 = 0,08, p

Benzer Tezler

  1. Tez No

    264155

    Yapılandırmacı eğitime göre sosyal bilgiler öğretmen adaylarının özyeterlik düzeylerinin belirlenmesi

    A study about self-efficacy beliefs of social science teacher candidates from a constructivist learning approach

    İBRAHİM ÇINAR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    Eğitim ve ÖğretimErzincan Üniversitesi

    Sosyal Bilgiler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. M. SAMET ALTINBİLEK

  2. Tez No

    337433

    Dokuzuncu sınıf öğrencilerinin matematik başarılarının yordanması

    Prediction of 9th grade students' mathematics achievement.

    MELİKE ÖZÜDOĞRU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2013

    Eğitim ve ÖğretimEge Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. NİLAY BÜMEN

  3. Tez No

    333431

    Mikroskop kullanımında ortaöğretim öğrencilerinin öz yeterlik inançlarının incelenmesi

    Investigation of self efficacy beliefs of high school students in microscope usage

    AYŞEGÜL ÜNAL BAŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2013

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. A. ESER ELÇİN

  4. Tez No

    891814

    Ortaöğretim öğrencilerinin fiziksel okuryazarlık, akademik öz-yeterlik ve akademik başarı düzeyleri arasındaki ilişki

    The relationship between physical literacy, academic self-efficacy and academic achievement in secondary school students

    DAMLA NUR ŞAHİN PAŞAOĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimHitit Üniversitesi

    Beden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MEHMET KEMAL AYDIN

  5. Tez No

    680482

    Ders dışı fiziksel etkinliklere katılan ortaöğretim öğrencilerinin öz-yeterliklerinin problem çözme becerilerine etkisi

    The effect of self-efficiency of secondary students attending extra-curric physical activities on their problem solving skills

    İSMAİL ŞENGÜL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    SporKütahya Dumlupınar Üniversitesi

    Beden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ADNAN ERSOY

Geri Dön