İlköğretim 1. sınıfa başlama yaşının ilköğretim okul yönetici ve öğretmenlerinin görüşlerine göre incelenmesi (Erzurum ili örneği)
The investigation of the schooling age according to the views of school administrators and teachers
- Tez No: 301136
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. DURMUŞ KILIÇ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2011
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Atatürk Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sınıf Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 177
Özet
Bu araştırma ile ilköğretim 1. sınıfa başlama yaşının ilköğretim okul yönetici ve öğretmenlerinin görüşlerinin incelenmesi amaçlanmıştır.Araştırma tarama modeline uygun düzenlenmiştir ve bağımsız değişkenlerinin sonuç üzerindeki etkisini test etmek amacıyla ilişkisel tarama yapılmıştır. İlköğretim okulu yöneticilerinin ve öğretmenlerin mesleki kıdem, branş ve görev yaptıkları yer değişkenleri ile ilköğretimde 1.sınıfa başlama yaşına etki eden etmenleri arasındaki ilişkileri incelenmiştir.Araştırma örneklemini Erzurum İline bağlı on farklı ilçede görev yapan 55 yönetici ve 178 öğretmen, toplam 232 katılımcı oluşturmaktadır. Veriler, uzman görüşü alınarak araştırmacı tarafından geliştirilen anket formu ile toplanmıştır. Verilerin analizinde ki-kare analizi uygulanmıştır.Araştırmada, öğrencinin ilköğretim 1. sınıfa başlayacak öğrencinin, sadece takvim yaşına bakılmaması, öğrencinin, sosyal, fiziksel, zihinsel özelliklerinin de dikkate alınması gerektiği sonucuna varılmıştır.
Özet (Çeviri)
The investigation of views of managers and teachers about the schooling age was aimed with this research.Research was regulated in accordance with the screening model. And the relational scan was made to test the effects of independent variables on result. The relation between the managers? and teachers? variables on professional seniority, branch and place of duty and the factors that affect the schooling age on primary school was investigated.55 managers and 178 teachers; totaly 232 participants who work in ten different counties of Erzurum constitute the research sample. The data were collected through a questionnaire developed by the researcher based on expert opinion. Chi-square analysis was applied to analyze the data.In this study, not only the calendar age of primary freshman student, but also the social,physical and the mental characteristics should be taken into consideration was concluded.
Benzer Tezler
- Üstün zekâlı-üstün yetenekli çocukların eğitiminde okulun, öğretmenin ve ailenin yeri
The role of school, teacher and family on superior intelligence childrens education
NAZAN ÖZKAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2009
Eğitim ve ÖğretimBeykent ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
YRD. DOÇ. DR. KAMİL USLU
- Sınıf öğretmenlerinin eğitimde değişim hakkındaki görüşlerinin incelenmesi
Investigating primary school teachers views about educational change
NERGİS SATILMIŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimKaradeniz Teknik Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. DURMUŞ EKİZ
- 4+4+4 eğitim sistemi uygulamasının ilkokul öğretmenlerinin görüşlerine göre değerlendirilmesi
Evaluation of 4+4+4 education system application according to the views of primary school teachers
CANSU UYAR AYDIN
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimGiresun Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. TEMEL TOPAL
- 60-72 aylık çocukların ilkokula başlama durumlarının incelenmesi
The examination of starting the primary school of 60-72 month children
MUTLU ASLAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimFırat Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MEHMET TURAN
- İlkokul birinci sınıfa 60-66 aylık başlayan çocuklar ile 70-72 aylık başlayan çocuklar arasındaki ahlaki yargı farklılıklarının incelenmesi
A research on moral judgment variation between children that start the primary school when they are 60-66 months old and 70-72
HATİCE BÜŞRA BAĞDAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. AYLİN SÖZER ÇAPAN