Geri Dön

Fizik dersinde ortaöğretim öğrencilerinin akıllı tahta kullanımı ile ilgili algılarının araştırılması

Investigation of student perceptions of interactive whiteboards in a physics classroom

  1. Tez No: 319503
  2. Yazar: HAKAN OLGUN
  3. Danışmanlar: DR. CEM GÜREL
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2012
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Marmara Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Fizik Öğretmenliği Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 93

Özet

Bu çalışmada Türkiye'nin Zonguldak ilindeki bir lisede Seçmeli Fizik dersini alan öğrencilerin bu derslerdeki Akıllı tahta kullanımıyla ilgili algıları incelenmiştir. Çalışma, iki sınıfta Akıllı tahta ile beyaz tahta-projeksiyon sistemlerinin kullanımlarının dönüşümlü olarak uygulanması şeklinde gerçekleştirilmiştir. Süreç ABAB modeli ile uygulanmış ve veriler nitel yöntem ve araçlar ile toplanmıştır. Çalışmada 16 kız ve 13 erkek olmak üzere toplam 29 öğrenciye uygulanan anketler ve derslerde tutulan günlükler ile elde edilen veriler kullanılmıştır. Günlük ve anketlerdeki sorular üç alanı ele almaktadır: (1) Faydalar, (2) Sınırlılıklar ve (3) Gelecek için tavsiyeler. Çalışmanın sonuçlarına göre, akıllı tahtanın çoklu ortam kullanımı ve çekici yönü ile öğrenciler tarafından ilgi uyarıcı bulunduğu ortaya çıkmıştır. Beyaz tahta-projeksiyon sistemine kıyasla Akıllı tahtanın, sahip olduğu özel yazılım programları ve elektronik özellikleriyle, derste işlenen konuların sonradan tekrar edilmek üzere bilgisayara kaydedilebilmesi, ders anlatımı sırasında önceki bölümlere geçiş yapılabilmesi ve tüm işlemlerin Akıllı tahta üzerinden doğrudan yapılabilmesi gibi özelliklerle daha fazla fırsatlar sunduğu görülmüştür. Akıllı tahta kullanımında karşılaşılan bazı sınırlılıklardan da bahsedilmiştir. Ayrıca, Akıllı tahtanın gelecekteki kullanımları için tavsiyelerde de bulunulmuştur. Bu çalışmanın sonuçları Akıllı tahtanın şu an ve gelecekteki kullanıcılar için faydalı ipuçları verebileceği gibi eğitimcileri de Akıllı tahtanın sınıflarda kullanımı ile ilgili bilgilendirecektir.

Özet (Çeviri)

In this study, student perceptions of interactive whiteboard usage during elective physics lessons in a secondary school of west coast black sea region in Turkey were investigated. Study performed by alternating the usage of whiteboard with the usage of white board-projection system in two classrooms. Process applied in an ABAB design and data gathered in qualitative methods and tools. In this study, data collected by semi-structured surveys and journals written by 29 students of 16 girls and 13 boys. Questions in the survey and journals focused on three constructs: (1) Benefits, (2) Limitations and (3) Suggestions for improvement. In the analyses of results, it is ascertained that usage of Interactive whiteboard in physics lessons found interesting because it is engaging and offered multimedia usages. It gives more opportunities during and after the instruction of lessons by special software programs and additional electronic properties of Interactive whiteboard such as saving the instructed lesson and providing an opportunity to repeat it, easy to move back in passages of lessons in order to look previous parts of instruction and carrying out all moves directly from the Interactive whiteboard. Some limitations for usage of Interactive whiteboards were also mentioned. Moreover, suggestions for improvement for future use of Interactive whiteboards were also noted. The results of this study can provide some useful clues for present and future users of Interactive whiteboards and inform educators on their possible applications with Interactive whiteboards.

Benzer Tezler

  1. Fizik eğitiminde akıllı tahta kullanımının öğrencilerin fizik başarılarına ve fiziğe karşı tutumlarına etkisinin incelenmesi

    Investigation of the effects of using smart board in physics education on students achievements in and attitudes toward physics

    YÜKSEL TEKİN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2013

    Eğitim ve ÖğretimYüzüncü Yıl Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. FETHİ SOYALP

  2. Fatih Projesi kapsamında 9. sınıf fizik dersine ait etkinliklerde görsel materyallerin önemi

    Within the scope of Fatih Project 9. class of physics lesson importance of visual materials in events

    GÜNAY MUTLUER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ERCAN TÜRKKAN

  3. BEP geliştirme birimi üyelerinin bireyselleştirilmiş eğitim programlarına ilişkin görüşlerinin belirlenmesi

    Determining the opinions of BEP development unit members on individualized education programs

    MELİKE DAĞDÖGEN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimFırat Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. AYŞE ÜLKÜ KAN

  4. Ortaöğretim öğrencilerinin ışık ve optik ile ilgili zor ve yanlış anladıkları kavramların tespiti üzerine bir araştırma

    This is a research about fixing concepts which is about secondary and high school students who make mistakes and don't understand easily, about light and optics

    MUSTAFA KARA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2002

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Fizik Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. RAHMİ YAĞBASAN

  5. Yeni fizik programına yönelik etkinliklerde bilgisayar teknolojilerinin öğrenci başarısına etkisi

    The effect of the computer technologies on students? achievment in the structural teaching of some subjects in physics

    YALÇIN KALKAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2009

    Eğitim ve ÖğretimYüzüncü Yıl Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SALİM ORAK