“maddenin tanecikli yapısı”ünitesindeki kavramların anlama düzeylerinin incelenmesi
Analizing the comprehension of the concepts in the unit“Particular structure of the matter”
- Tez No: 344966
- Danışmanlar: DOÇ. FÜSUN EYİDOĞAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Fen bilgisi öğretimi, Fen ve teknoloji dersi, Kavram öğretimi, Kavramlar, Madde, İlköğretim okulları, İlköğretim öğrencileri, Science teaching, Science and technology course, Concept teaching, Concepts, Matter, Primary education schools, Primary education students
- Yıl: 2009
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Başkent Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmada Fen ve Teknoloji dersinin 6. sınıf müfredat programında bulunan ?Maddenin Tanecikli Yapısı? ünitesinin ilköğretim 6, 7 ve 8. sınıflar tarafından ne derece öğrenildiği araştırılmıştır. Ayrıca sınıflar arası karşılaştırmalar yapılmış ve ortaya çıkan farklılıkların nedenleri araştırılmıştır.Araştırma Ankara ili Çankaya ilçesinde bulunan 4 resmi ve 2 özel okuldan seçilen 6, 7 ve 8. sınıf öğrencileri üzerinde yapılmıştır. Araştırmaya toplam 499 öğrenci katılmıştır. Öğrencilere Maddenin Tanecikli Yapısı ünitesi ile ilgili 10 açık uçlu sorudan oluşan bir sınav uygulanmış ve başarıları değerlendirme kategorileri kullanılarak hesaplanmıştır. Öncelikle öğrencilerin cevapları tüm maddeler için ayrı ayrı karşılaştırılarak Maddenin Tanecikli Yapısı ile ilgili konu ve kavramların anlaşılma düzeyi her sınıf seviyesi için ortaya çıkarılmış, daha sonra öğrencilerin toplam puanları farklı özellikleri bakımından karşılaştırılmıştır.Bu araştırmada nedensel-karşılaştırma modeli kullanılmıştır. Araştırma sonucunda sınıf seviyesi arttıkça öğrenci başarısının düştüğü fakat bu farkın anlamlı olmadığı tespit edilmiştir. Ayrıca öğrencilerin kayıtlı olduğu okul türlerinin söz konusu ünite ile ilgili sınavdan alınan puanlar üzerinde etkisi olmadığı fakat cinsiyet, dershaneye gitme veya gitmeme, ebeveyn eğitim düzeylerinin ayrı ayrı ünite ile ilgili başarı puanları üzerinde etkisi olduğu tespit edilmiştir.
Özet (Çeviri)
In this research, it is studied that how well basic topics and concepts in 6th grade unit ?Particular Structure of the Matter is understood in primary school 6, 7, 8th grades. A comparison is done between grades and reasons of the differences between grades are researched as well. The study is carried out on chosen 6, 7, 8th grade students in 4 public and 2 private schools in Çankaya Ankara. 499 students participated in the study. A test with 10 open-ended questions was given to participants and their scores were calculated by evaluation categories. First, scores were compared in each question by grade levels, then participants were compared by different aspects such as their school types, parents? education levels and genders to find out if they affect the scores or not. The model of this study is causal-comparative. At the end of the study, it is observed that when the grades increase, scores decrease non-significantly. It is pointed out that the participants? school types have no effect on their score. However taking special courses, gender and parents education levels are factors separately affecting the scores of the unit mentioned before.
Benzer Tezler
- 6. sınıf görme engelli öğrencilere maddenin tanecikli yapısıyla ilgili kavramların öğretimi
Teaching the concepts in particulate nature of matter to 6th grade visually impaired students
SERACEDDİN LEVENT ZORLUOĞLU
Doktora
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUSTAFA SÖZBİLİR
YRD. DOÇ. DR. SALİH ÇAKMAK
- 6. sınıf“maddenin tanecikli yapısı”ünitesindeki kavramların öğretiminde öğrenci ürünü karikatürlerin kullanımı
Using the student-made cartoons in teaching the concepts of ?particulate structure of matter? unit in sixth grade
NİLDA EROĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
Eğitim ve ÖğretimSakarya Üniversitesiİlköğretim Fen Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. AYSUN ÖZTUNA KAPLAN
- Yapay zeka destekli mühendislik tasarım sürecinin ortaokul 5. sınıf öğrencilerinin akıl yürütmelerine, sürece yönelik görüşlerine ve maddenin doğası ünitesindeki akademik başarılarına etkisi
The impact of artificial intelligence-assisted engineering design process on the reasoning abilities, perceptions of the process, and academic achievements in the unit of matter among 5th grade middle school students
HALİL MERT SOLAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimAydın Adnan Menderes ÜniversitesiFen ve Matematik Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HİLAL AKTAMIŞ
- Görsel sanat etkinlikleriyle bütünleştirilmiş ilköğretim fen ve teknoloji öğretimi
Teaching science and technology subject with integration of science and visual art activities at primary schools
SUAT TÜRKOĞUZ
Doktora
Türkçe
2008
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ZELİHA YAYLA
- “Maddenin tanecikli yapısı”ünitesine yönelik zenginleştirilmiş öğretim materyalinin etkililiğinin tespiti
Investigation the effectinevess of enriched teaching material on“The particulate nature of matter”
MURAT ÖKSÜZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimTrabzon Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HALUK ÖZMEN