Ortaokul 8. sınıf görsel sanatlar dersinde çoklu zekâ kuramına dayalı öğretimin başarı, tutum ve kalıcılığa etkisi
The effect of teaching methods based on multiple intelligence theory on success, attitudes and permanence at visual art courses of secondary school's 8th grade
- Tez No: 345304
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. ŞEYDA ERASLAN TAŞPINAR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Güzel Sanatlar, Eğitim ve Öğretim, Fine Arts, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Eğitim, Sanat, Sanat Eğitimi, Görsel Sanatlar, Çoklu Zekâ Kuramı
- Yıl: 2013
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Atatürk Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın amacı, ortaokul 8. sınıf görsel sanatlar dersinde çoklu zekâ kuramına dayalı öğretimin başarı, tutum ve kalıcılığa olan etkisini belirlemektir. Araştırmada deneysel desen kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2012-2013 eğitim öğretim yılında Iğdır ili merkezindeki Atatürk Ortaokulunda öğrenim gören 8. sınıf seviyesindeki bir deney ve bir kontrol grubu ile gerçekleştirilmiştir. Deney grubu 32, kontrol grubu 31 öğrenciden oluşmaktadır. Üç hafta süren uygulama sürecinde dersler görsel sanatlar kültürü öğrenme alanın ?minyatür? etkinliği ile yürütülmüştür. Veri toplama aracı olarak öğrencilerin başarıya olan etkisini ölçmek için başarı testi kullanılmıştır. Öğrenilen bilgilerin kalıcılığını ölçmek amacıyla aynı test üç hafta sonrasında tekrar kullanılmıştır. Öğrencilerin görsel sanatlar dersine yönelik tutumlarını belirlemek amacıyla tutum ölçeği kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen veriler t-test ile SPSS 17 paket programında analiz edilmiştir. Analizlerde anlamlılık düzeyi 0,05 olarak alınmıştır. Deney ve kontrol grubunda yürütülmüş olan uygulamalar sonucunda; Çoklu Zekâ kuramına dayalı öğretimin kullanıldığı deney grubunun başarı ortalamasının kontrol grubuna göre daha yüksek olduğu görülmüştür. Kalıcılık testi sonuçlarına göre Çoklu Zekâ kuramına dayalı öğretimin kullanıldığı deney grubunun kalıcılık puanları, kontrol grubuna göre daha yüksek olduğu görülmüştür. Yürütülen etkinliklerle öğrencilerin derse karşı olan tutumlarında deney ve kontrol gruplarında, deney grubu lehine anlamlı fark bulunmuştur. Sonuç olarak, Çoklu Zekâ Kuramının sekizinci sınıf görsel sanatlar dersinde başarı, tutum ve kalıcılığa önemli etkisi bulunmuştur.
Özet (Çeviri)
Aim of the study was determining of teaching methods effects based on multiple intelligence theory about success, attitudes and permanence at 8th grade in secondary school visual art courses The methods of research have been conducted on experimental design technique. Working group of the research was 2012-2013 academic years? 8th grade students of Iğdır Atatürk Secondary School and it was established two groups as experimental and control. The groups have been consisted by 32Experimental group and 31 control group students. The three week-long courses was carried out with the
Benzer Tezler
- Ortaokul 8. sınıf görsel sanatlar eğitimi sürecinde uygulanan yeni bir yöntemsel yaklaşım: Çoklu zeka kuramı
A new methodological approach in secondary school 8th grade visual arts education: Multiple intelligence theory
TUĞRUL KARAGÖZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Güzel SanatlarNecmettin Erbakan ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ AYŞE OKUR
- Yatılı bölge ortaokulunda görsel sanatlar dersinde çoklu zekâ kuramı uygulaması (Erzurum ili Pasinler Atatürk YBO örneği)
The application of multiple intelligence in the visual art course in the boarding secondary school(The sample of Ataturk RBS in Pasinler in Erzurum)
RUKİYE AYDIN
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. GÜZİN AYRANCIOĞLU
- Bauhaus ekolü ve çoklu zekâ kuramı ışığında teknoloji ve tasarım dersi içerik önerisi
Content suggestion for technology and design course in the light of Bauhaus school and multiple intelligence theory
SENA YILMAZER
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiEndüstri Ürünleri Tasarımı Ana Bilim Dalı
DOÇ. ERKUT ERYAYAR
- Görsel sanatlar eğitiminde görsel kültür kuramının kullanımı
The use of visual culture theory in visual art education
İSMAİL BAŞER
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimNiğde ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. NALAN OKAN AKIN
- Ortaokul görsel sanatlar dersi öğretim programına ve sınıf ortamında uygulamaya yönelik planlanmış üç boyutlu çalışmalar: Bir durum çalışması örneği
Three dimension applications planned according to secondary level visual art instruction program and to practice in classroom: A case study
MERT ÜNLÜSOY
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Güzel SanatlarUludağ ÜniversitesiResim-İş Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ BERNA COŞKUN ONAN