Geri Dön

Fen ve teknoloji öğretiminde bellek destekleyici stratejilerin öğrencilerin başarılarına ve kavram öğrenmelerine etkisi

The effect of memory supporting strategies on success and concept learning in science and technology teaching

PDF İndir

  1. Tez No: 350017
  2. Yazar: KÜBRA YILDIZ
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. M. KÜRŞAD DURU
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Beyin, Bellek, Öğrenme, Bilgiyi İşleme, Bellek Destekleyiciler, Brain, Memory, Learning, and Information Processing, Mnemonic Devices
  7. Yıl: 2013
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Marmara Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Fen Bilgisi Öğretmenliği Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 126

Özet

Fen ve teknoloji dersi her zaman yeniliğe açıktır ve bilimsel veriler ışığında değişebilecek bir derstir. Değişim çok boyutlu olduğundan seçilmesi gereken öğretme ve öğrenme stratejilerinin de farklılaşması gerekir. Günümüzdeki eğitim engellerinin başında unutma ve bilgiyi anlamlandıramama sorunu geldiği için tercih edilmesi gereken tekniklerden birisi de bellek destekleyici stratejilerdir. Araştırmada; Kuvvet ve Hareket ünitesinin bellek destekleyici stratejiler ile öğretilmesinin akademik başarıya ve kavram öğrenmeye etkisi incelenmiştir. Araştırma 2011-2012 Eğitim Öğretim yılında İstanbul ili Ümraniye İlçesindeki bir ilköğretim okulunda gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın örneklemini 7. sınıflarda öğrenim görmekte olan 60 öğrenci oluşturmaktadır. Kuvvet ve Hareket ünitesi her iki grupta da yapılandırmacılık temele alınarak anlatım, soru cevap gibi teknikler kullanılmış, deney grubundaki öğretim bellek destekleyici stratejiler ile desteklenmiştir. Araştırma nicel bir çalışma olup, deneysel bir model kullanılmıştır. Veri toplama amacıyla, araştırmacı tarafından hazırlanan başarı testi ve kavram testi hem ön hem de son test olarak uygulanmıştır. Verilerin analizinde kovaryans analizi (ANCOVA) ve içerik analizi yapılmıştır. Araştırmadan elde edilen sonuçlarda; ?Kuvvet ve Hareket? ünitesinin bellek destekleyici stratejiler ile desteklenmiş mevcut fen öğretimi ile öğretilmesinin öğrenci başarısını ve kavram öğrenmeyi olumlu yönde etkilediği tespit edilmiştir.

Özet (Çeviri)

Science and technology education is a discipline that may change according to scientific data and tend to innovation. Teaching and learning strategies should have some differences as revolution has many dimensions. Recently the first obstacles of education supportive strategies should be chosen. In this research, The teaching with memory supporting strategies in the unit of Force and Motion on the effect of academic achievement and concept learning has been investigated. The research was performed in a primary school in Ümraniye district, in the city of Istanbul in the 2011-2012 education year. The sample of study consists of 60 students who are at 7th grade. The force and motion unit was processed in control group and experimental group students with presentation and question and answer technique on the basis of constructivism. Furthermore memory supporting strategies was used in experimental group. Research was a quantitative study, and experimental pattern was used. With purpose of collection data, the achievement and concept tests which were designed by the researcher, were applied both pre and post test. In the analizing of data process, covariance analysis (ANCOVA), and content analysis was performed. In results of research, teaching of the Force and Motion Unit with memory supportive strategies has affected of student?s success and concept learning in a positive way.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    264381

    Fen ve teknoloji öğretiminde bellek destekleyici stratejilerin öğrencilerin başarıları üzerine etkileri

    The effects of mnemonic strategies on students? success in science and tecnology teaching

    ŞULE KIROĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    Eğitim ve ÖğretimSelçuk Üniversitesi

    İlköğretim Bölümü

    YRD. DOÇ. DR. RENAN ŞEKER

  2. Tez No

    264325

    İlköğretim 5. sınıf fen ve teknoloji dersinde uygulanan bellek destekleyici stratejilerin öğrencilerin erişi ve tutumlarına etkisi

    Affect of the verbak mnemonics (keyword method) in 5th class science and technology lesson on students' achievements and their attitudes

    MUSTAFA AYDIN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    Eğitim ve ÖğretimSelçuk Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ALİ MURAT SÜNBÜL

  3. Tez No

    625830

    A taxonomy of artificial neural networks

    Yapay sinir ağlari'nin bir taksonomisi

    ALP EREN YILMAZ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2020

    Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve Kontrolİstanbul Teknik Üniversitesi

    Matematik Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ATABEY KAYGUN

  4. Tez No

    847190

    Prediction of COVID 19 disease using chest X-ray images based on deep learning

    Derin öğrenmeye dayalı göğüs röntgen görüntüleri kullanarak COVID 19 hastalığının tahmini

    ISMAEL ABDULLAH MOHAMMED AL-RAWE

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2024

    Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve KontrolGazi Üniversitesi

    Bilgisayar Mühendisliği Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ADEM TEKEREK

  5. Tez No

    528343

    FeTeMM etkinliklerinin, fen bilgisi öğretmen adaylarının öz-yeterlik inançlarına, FeTeMM eğitim yaklaşımına ve fen öğretimine yönelik düşüncelerine etkisinin incelenmesi

    Investigation of stem effectiveness of science teacher candidates' self-efficacy beliefs on FeTeMM educational approach and reflections on science education

    FATMA BELEK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. BETÜL TİMUR

Geri Dön