Öğretmen adaylarının kimya laboratuarına karşı tutumlarına etki eden değişkenlerin incelenmesi
Investigating the variables that effect pre-service teachers' attitudes towards the chemistry laboratory
- Tez No: 356634
- Danışmanlar: PROF. DR. FATMA GÜLAY KIRBAŞLAR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2013
- Dil: Türkçe
- Üniversite: İstanbul Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 174
Özet
Bu çalışmanın amacı Eğitim Fakültesi İlköğretim Bölümü Fen Bilgisi Eğitimi Anabilim Dalı'nda öğrenim gören Genel Kimya ve Genel Kimya Laboratuarı derslerini görmüş olan öğretmen adaylarının, kimya laboratuarına karşı tutumları ile laboratuar kullanımı öz-yeterlik algı düzeyleri ve kimya laboratuarına karşı kaygı düzeyleri arasındaki ilişkilerin araştırılmasıdır. Araştırmada Seyhan (2008) tarafından geliştirilen Kimya Laboratuarına Karşı Tutum Ölçeği(KLKTÖ)kullanılmıştır. Ölçeğin güvenirlik katsayısı a=,89 olarak belirlenmiş olup 18 madde ve 3 faktörden oluşmaktadır. İkinci veri toplama aracı olarak Ekici (2009) tarafından, Biyoloji öğretmenlerine uygulanmak üzere geliştirilen Laboratuar Kullanımı Öz-Yeterlik Algı Ölçeği (LKÖAÖ), Fen Bilgisi öğretmen adaylarına uygulanmak üzere uyarlanarak kullanılmıştır. Ölçeğin madde geçerliliği, yapı geçerliliği ve güvenilirliği sağlamak adına yapılan analizler sonucunda toplam 17 madde ve 3 faktörlü yapıya sahip LKÖAÖ elde edilmiştir. Ölçeğin güvenirlik katsayısı a=,920 olarak hesaplanmıştır. Üçüncü veri yoplama aracı olarak Bowen (1999) tarafından geliştirilen, Azizoğlu ve Uzuntiryaki (2006) tarafından Türkçe'ye uyarlanan Kimya Laboratuarına Karşı Kaygı Ölçeği (KLKKÖ) kullanılmıştır. Orijinal dili İngilizce olan ölçek beş faktör mevcuttur ancak geçerlik ve güvenirlik analizleri sonucunda; 20 madde ve 4 faktörden oluşan yeni ölçeğin iç tutarlılık katsayısı cronbach a=,88 olarak bulunmuştur.Verilerin analizinde SPSS 16.0 paket programı kullanılmıştır. Ölçeklerden alınan puanların demografik değişkenler açısından incelenmesinde ilişkisiz grup t-testi, tek yönlü varyans analizi (ANOVA)uygulanmıştır. Ölçek puanları arasındaki ilişkilerin incelenmesinde pearson korelasyon katsayısı tekniği kullanılmıştır.Verilerin analizleri sonucunda öğrencilerin KLKTÖ toplam ve faktör puanları ile LKÖAÖ toplam ve faktör puanları arasında p
Özet (Çeviri)
The purpose of this study is to explore the relationship between the attitudes of pre-service science teachers enrolled to Faculty of Education, Primary Education Department, Science Education Major and have studied General Chemistry and General Chemistry Laboratory courses towards chemistry laboratory and their self-efficacy and anxiety towards chemistry laboratory.First data collecting instrument used in this research, Attitudes Towards Chemistry Laboratory Scale (ATCLS), developed by Seyhan (2008) and the reliability coefficient is defined as cronbach a=,89. The instrument is composed of 18 items and contains 3 factors in total. Second data collecting instrument in the research is Laboratory Self-Efficacy Scale (LSES). This instrument was developed by Ekici(2009) to apply on Biology pre-service teachers but in this research this instrument has been modified to use on Science Education pre-service teachers. According to the results of the analysis to provide the item validity, structure validity and reliability, LSAS has been obained with 17 items and 3 factors. The reliability coefficient is declared as cronbach a=,920. The third data collection instrument is Chemistry Laboratory Anxiety Scale (CLAS), developed by Bowen (1999) and adapted to Turkish by Azizoglu and Uzuntiryaki (2006). The instrument is composed of 20 items and contains 4 factors in total. The reliability coefficient is declared as cronbach a=,88. Data analysis is conducted by SPSS 16.0 software. To study the scores received from the instrument in terms of socio-demographic variables, Unrelated T-Test, One-Way ANOVA were applied. Pearson Correlation Method is used to study the relationship between ATCLS, LSES and CLAS scores.Anaylses of the data shows that there is positive correlation with p
Benzer Tezler
- Genel kimya düzeyinde gerçek ve sanal laboratuvar ortamlarında gerçekleştirilen rehberli sorgulamaya dayalı etkinliklerin öğrenme sürecine etkisi
The effect of guided inquiry based general chemistry activities on learning process in real and virtual environments
AYFER MUTLU
Doktora
Türkçe
2015
Eğitim ve Öğretimİstanbul Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. BURÇİN ACAR ŞEŞEN
- Atomun yapısı ve orbitaller konusunda geliştirilen üç boyutlu bilgisayar destekli öğretim materyallerinin öğretmen adaylarının başarısı ve tutumlarına etkisi
The effect of three-dimensional computer assisted instruction materials developed for the atomic structure and orbitals on the success and attitudes of undergraduates
SAKIP KAHRAMAN
Doktora
Türkçe
2010
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Öğretmenliği Eğ. Ana Bilim Dalı
PROF. DR. YAŞAR DEMİR
- Fen bilgisi öğretmenliği genel kimya laboratuvarında 3E ve 5E öğretim modellerinin uygulanmasının öğrencilerin akademik başarısı, bilimsel süreç becerileri ve derse karşı tutumlarına etkisi
The effects of 3E and 5E teaching models practised in general chemistry laboratory of science education on students' academic success scientific process skills an their attitude to the course
FATİH TOPRAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. DİLEK ÇELİKLER
- Öğretmen adayları için bilimsel sorgulama destekli laboratuvar dersi geliştirilmesi
Development of scientific inquiry-based laboratory activities for prospective teachers
NİMET AKBEN
Doktora
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FİTNAT KÖSEOĞLU
- Fen eğitiminde alternatif ölçme ve değerlendirme yöntemlerinin ilköğretim öğretmen adayı, öğretmen ve öğrenci boyutu dikkate alınarak incelenmesi
Exploring the alternative assessment strategies by considering primary school pre-service teachers and students dimensions
AHMET TURAN ORHAN
Doktora
Türkçe
2007
Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. M. LEVENT AKSU