İlköğretimde görev yapan branş öğretmenlerinin bilgisayar destekli eğitime ilişkin tutumlarının incelenmesi
The research of the attitude of middle school branch teachers concerning computer aided education
- Tez No: 357123
- Danışmanlar: PROF. DR. SEMRA ÜNAL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2014
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Teknoloji Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 136
Özet
Araştırmada, İstanbul ilinde görev yapan ilköğretim branş öğretmenlerinin bilgisayar destekli eğitime ilişkin tutumlarının cinsiyet, yaş, öğretmenlik mesleğindeki hizmet yılı, branşı, bilgisayar ile ilgili herhangi bir kurs ya da hizmetiçi eğitim alma vb. özelliklere göre farklılık gösterip göstermediğine dair elde edilen veriler incelenmiş ve yorumlanmıştır. Araştırmanın evrenini, İstanbul ilinde, ilköğretim kurumlarında görev yapan branş öğretmenleri oluşturmaktadır. Araştırmanın çalışma grubunu ise İstanbul ili Çekmeköy İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü'ne bağlı ilköğretim okullarında görev yapmakta olan ve araştırmaya tesadüfi olarak katılan branş öğretmenleri oluşturmaktadır.Araştırmada anketi geçerli sayılan 183 ilköğretim branş öğretmeninin verileri değerlendirilerek Bilgisayar Destekli eğitime ilişkin tutumları incelenmiştir. Verileri toplamak amacıyla, tutum ölçeği formu geliştirilmiştir. Geliştirilen ölçek 3 bölümden oluşmaktadır. Birinci bölümde, araştırmaya katılan öğretmenlerin kişisel bilgilerine ait sorular yer almaktadır. İkinci bölümde,öğretmenlerin bilgisayar destekli eğitime ilişkin tutumlarını belirlemeye yönelik sorular yer almaktadır. Tutumlara sahip olma düzeyleri Likert tipi dörtlü derecelendirme ölçeğiyle toplanmıştır. Araştırmada elde edilen veriler SPSS programı kullanılarak çözümlenmişve frekans, yüzde, ortalama ve standart sapma değerleri hesaplanmıştır. Buverilerin alt problemlere göre anlamlı bir farklılığın olup olmadığını belirlemek amacıyla ilişkisiz grup t-testi, tek yönlü varyans analizi (ANOVA) ve post-hoc Scheffe çoklu karşılaştırma testi yapılmıştır. Araştırma sonucunda araştırmaya katılan ilköğretim branş öğretmenleri Bilgisayar Destekli Eğitim'e ilişkin olumlu tutum göstermektedirler. Öğretmenlerin yaşgrupları, cinsiyet, meslekikıdem, branş, öğrenim düzeylerine göre Bilgisayar Destekli Eğitim'e karşı tutumlarında anlamlı birfarklılık bulunamamıştır. Yine araştırma sonuçlarına göre öğretmenlerin, üniversite eğitimi süresince bilgisayar dersi alıp almamasına, bilgisayarla ilgili herhangi bir kurs alıp almamasına ve evlerinde bilgisayar olup olmamasına göre bilgisayara karşı tutumlarında anlamlı bir farklılık bulunamamıştır.
Özet (Çeviri)
In this research, the attitude of branch teachers related to computer aided education is studied. In this context data related to opinion and attitude of branch teachers about computer aided education is collected from middle schools located in İstanbul. By interpreting data it is studied that whether the attitude and opinion of middle schools branch teachers are differentiated according to gender, age, branch, seniority and etc or not. The universe of the research is middle school branch teachers working in Istanbul. The working group of the research is middle school branch teachers working in Çekmeköy district in İstanbul and randomly participating this research. Data is collected from 183 middle school branch teacher and by interpreting data the attitude and opinion of 183 middle school branch teachers is studied. To collecting data, opinion scale form is developed. Opinion scale form consists of three sections. In the first section questions related to personal information of teachers are provided. In the second section questions are provided to understand the attitude and opinion of teachers about computer aided education. The questionnaire is preferred to use fourfold grading system which is developed by Rensis Likert. Data collected from research is analyzed by using SSPS software. Frequency, percentage, average and Standard deviation values are calculated. Independent group t test, one way variance analysis (ANOVA) and post-hoc Scheffe multiple comparison test are used to understand whether there is a significant difference according to sub problems or not. According to result of the research middle school branch teachers show a positive attitude and opinions concerning computer aided education and seem to accept the necessity of the computer technology. In addition to that, a significant difference cannot be found concerning the attitude and opinion of teachers related to computer aided education in the basis of properties like gender, age, branch, seniority, graduation level. Teachers taken lessons in university, had computers in their houses, taken computer courses also do not affect the attitude of teachers related to computer aided education in a significant level.
Benzer Tezler
- İlköğretim 6, 7 ve 8. sınıflarda görev yapan öğretmenlerin bilgisayar destekli eğitime ilişkin görüşlerinin ve bilgisayar öz-yeterlik algılarının incelenmesi (Burdur ili örneği)
Evaluation of the views of teachers, teaching 6th 7th and 8th grades in primary schools, about computer-assisted education and perception of self-efficiency on computer usage (Burdur case)
GÜRKAN GÖÇER
Yüksek Lisans
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimMehmet Akif Ersoy ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. HARUN ŞAHİN
- İlköğretim okullarındaki öğretmelerin bilgisayar öz-yeterlilik algıları ile bilgisayar destekli öğretim yönteminin yararına ilşkin inançları arasındaki ilişki
Başlık çevirisi yok
ÖZGÜR ŞENSOY
Yüksek Lisans
Türkçe
2004
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. FEZA ORHAN
- Öğretmenlerin bilgisayar öz-yeterlik inançları ve bilgisayar destekli öğretime yönelik tutumları
Teachers' perceived computer self-efficacy and their attitudes on computer based instruction
BURCU BÜTÜN KUŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2005
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BUKET AKKOYUNLU
- İlköğretimde bilgisayar destekli öğretim ve bilgi teknolojisi sınıflarının (bilgisayar laboratuvarlarının) kullanımı konusundaki öğretmen tutum ve görüşleri -Adana ili örneği-
Computer-assisted instruction i̇n the primary school and the use of computer labs in teacher attitudes and views-Adana sample
ÖZGE AKTAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimÇukurova ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MAHMUT OĞUZ KUTLU
- İlköğretimde görev yapan branş öğretmenlerinin eğitimde teknoloji kullanımına ilişikin görüşleri
Opinions about using technologie in educations of branch teachers working at primary schools
MURAT SOLAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2009
Bilim ve TeknolojiAtatürk ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ASLAN GÜLCÜ