Geri Dön

Preparatory class students' perceptions of their English instructors' interpersonal behaviours at Karabük University School of Foreign Languages

Karabük Üniversitesi Yabancı Diller Yüksek Okulundaki hazırlık öğrencilerinin, İngilizce okutmanlarının kişilerarası davranış özelliklerini algıları

PDF İndir

  1. Tez No: 364771
  2. Yazar: ESİN UYSAL
  3. Danışmanlar: PROF. DR. GÜLSEV PAKKAN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Öğrenme ortamı, öğretmen kişilerarası davranışları, öğrenci algıları, Öğretmen Etkileşim Ölçeği, Learning environments, teacher interpersonal behaviour, student perceptions, Questionnaire on Teacher Interaction
  7. Yıl: 2014
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Ufuk Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 105

Özet

Bu çalışmanın amacı, Karabük Üniversitesi hazırlık sınıfı öğrencilerinin İngilizce okutmanlarının kişilerarası davranış özelliklerini araştırmaktır. Bu çalışma, ayrıca okutmanların kendi kişilerarası davranış algılarının yanı sıra öğrencilerin algıları ile öğrenci cinsiyetleri, okutman cinsiyetleri, öğrencilerin mezun oldukları okul türü ve okutmanların tecrübe yılı arasındaki ilişkileri de araştırmıştır. Veri toplama aracı olarak 50 madde ve 8 alt boyuttan oluşan (liderlik, yardımsever/arkadaş canlısı, anlayışlı, öğrenci serbestliği, kararsız, hoşnutsuz, azarlamacı, katı) Türkçeye çevrilen ve uyarlanan Öğretmen Etkileşim Ölçeği (QTI) kullanılmıştır. Veriler Karabük Üniversitesi Yabancı Diller Yüksek Okulunda 30 İngilizce okutmanın 30 sınıfında eğitim gören 991 hazırlık öğrencisinden toplanmıştır. Veriler bağımlı ve bağımsız örneklem T-testi, tek yönlü ANOVA ve korelasyon analizleri kullanılarak incelenmiştir. Sonuçlar, öğrenciler ve okutmanların kişilerarası öğretmen davranış algıları 3 alt boyutta istatistiksel olarak farklı olduğunu göstermiştir. Öğrenci algıları, okutman cinsiyetine göre anlamlı farklılık gösterse de, öğrenci cinsiyetine göre anlamlı farklılık göstermemiştir. Ayrıca, sonuçlar öğrencilerin öğretmen davranışını algıları ve okutman tecrübe yılı arasında ilişki olduğunu ve farkın anlamlı olduğunu göstermiştir. Ancak, öğrencilerin İngilizce okutmanlarının kişilerarası davranışını algıları öğrencilerin mezun oldukları okul türü bakımından anlamlı farklılıklar göstermemiştir. Son olarak, okutman profilleri incelemesi, Karabük Üniversitesi'ndeki İngilizce okutmanlarını çoğunun hoşgörülü-otoriter yapıda olduğunu göstermiştir. Bu çalışmadan elde edilen sonuçlar araştırmacılar ve okutmanlar için önemli çıkarımlar içermektedir.

Özet (Çeviri)

The purpose of this study was to investigate Karabük University preparatory class students' perceptions of their English instructors' interpersonal behaviours. The study also investigated instructors' perceptions of their own interpersonal behaviours as well as the relationships among students' perceptions of their instructors' interpersonal behaviours, student gender, instructor gender, student alma mater, and instructor professional experience. For data collection, 50-item translated and adapted version of Questionnaire on Teacher Interaction (QTI) on a five-point scale representing 8 different dimensions of teacher interpersonal behaviour (leadership, helpful friendly, understanding, student freedom, uncertain, dissatisfied, admonishing, strict) was used. The data were collected from a sample of 991 preparatory class students at Karabük University School of Foreign Languages in 30 classrooms taught by 30 English instructors. The data were analyzed by using paired samples and independent T-test analyses, one-way ANOVA, and simple correlation. The results indicated that the differences between students' and instructors' perceptions dimensions of teacher interpersonal behaviour were statistically significant in three scales (helping/friendly, understanding, and uncertain). Although the students' perceptions revealed statistically significant differences in terms of instructor gender, they showed non-significant differences in terms of student gender. In addition, the results indicated that there was a relationship between students' perceptions and instructors' professional experience, and the differences were significant. However, students' perceptions of their English instructors' interpersonal behaviours showed non-significant results in terms of the students' alma mater. Lastly, the analysis of instructor profiles indicated that most of the English instructors at Karabük University were tolerant-authoritative. The results of the study carry considerable implications for English classrooms, instructors, and researchers.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    765410

    Perceptions of instructors on students' written evaluation on preparatory class English instructors: A case study at a private university in Ankara

    İngilizce hazırlık sınıfı öğretim görevlileri ile ilgili öğrencilerin yazılı değerlendirmelerine ilişkin öğretim görevlerinin algıları: Ankara'da özel bir üniversitede bir durum çalışması

    ELİF ELYILDIRIM

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2022

    İngiliz Dili ve EdebiyatıUfuk Üniversitesi

    İngiliz Dili Öğretimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ NESLİHAN ÖZKAN

  2. Tez No

    391443

    University preparatory students' perceptions towards native and non-native English speaking teachers

    Üniversite hazırlık sınıfı öğrencilerinin ana dili İngilizce olan ve olmayan hocalara karşı algıları

    EYÜP GÜNDÜZ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2015

    Eğitim ve ÖğretimÇağ Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ŞEHNAZ ŞAHİNKARAKAŞ

  3. Tez No

    694872

    Examining online testing practices in foreign language education through the perceptions of instructors and students: A case study

    Öğretmen ve öğrencilerin görüşleriyle yabancı dil öğretimde çevrimiçi sınav uygulamalarının incelenmesi: Bir durum çalışması

    KERİME ASMA

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2021

    Eğitim ve ÖğretimAkdeniz Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. BİNNUR İLTER

  4. Tez No

    323524

    An evaluation of English for tourism curricula taught in tourism and hotel management programs of Sivas Cumhuriyet and Tokat Gaziosmanpaşa universities

    Sivas Cumhuriyet ve Tokat Gaziosmanpaşa üniversitelerinin turizm ve otel işletmeciliği programlarında uygulanmakta olan turizm İngilizcesi müfredatının değerlendirilmesi

    NURAY ŞİMŞEK AKTAŞ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2012

    Eğitim ve ÖğretimCumhuriyet Üniversitesi

    İngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. FARUK TÜRKER

  5. Tez No

    289870

    Teachers and students perceptions about classroom-based speaking tests and their washback

    Öğretmenlerin ve öğrencilerin sınıf temelli konuşma sınavlarına ve onların öğretim üzerine olan etkisine bakış açısı

    ÖZLEM DURAN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2011

    Eğitim ve Öğretimİhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi

    Yabancı Dil Olarak İngilizce Öğretimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. PHİLİP DURRANT

Geri Dön