Geri Dön

Öğretmen adaylarının yaratıcı drama yöntemini kullanmaya yönelik öz yeterlik algılarının incelenmesi

Research of the self-efficacy attitudes of teacher candidates towards the usage of creative drama method

  1. Tez No: 364935
  2. Yazar: GÜLŞAH ASLAN
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. KAMİL İŞERİ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Drama, Yaratıcı Drama, Öz Yeterlik, Öğretmen Adayları Öz Yeterliği, Drama, Creative Drama, Self-efficacy, Self-efficacy of Teacher Candidates
  7. Yıl: 2014
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Niğde Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 98

Özet

Bu araştırmada amaç, Niğde Üniversitesi Eğitim Fakültesi 2013-2014 eğitim öğretim yılı güz döneminde öğrenim görmekte olan Sınıf, Sosyal Bilgiler, Türkçe ve Fen Bilgisi öğretmeni adaylarının 'yaratıcı drama yöntemini kullanmaya yönelik öz yeterlik algılarını' belirlemektir. Betimsel araştırma yöntemlerinden tarama modelinde yapılan bu araştırmanın çalışma grubunu, Niğde Üniversitesi Eğitim Fakültesi 2013-2014 eğitim-öğretim yılı güz döneminde 1., 2., 3. ve 4. sınıflarda öğrenim görmekte olan 468'i sınıf, 401'i sosyal bilgiler, 311'i Türkçe ve 188'i fen bilgisi olmak üzere toplam 1368 öğretmen adayı oluşturmuştur. Araştırmada veri toplama aracı olarak Can ve Cantürk-Günhan (2009) tarafından geliştirilmiş olan 5'li likert tipte hazırlanan ve 47 maddeden oluşan“Yaratıcı Drama Yöntemini Kullanmaya Yönelik Öz Yeterlik Algısı Ölçeği”kullanılmıştır. Araştırma sonucuna göre öğretmen adaylarının yaratıcı drama yöntemini kullanmaya yönelik öz yeterlik algısının olumlu olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Yaratıcı drama yöntemini kullanmaya yönelik öz yeterlik algılarının belirlenmesinde cinsiyet değişkenine göre, bölümler arasında ve sınıf öğretmenliği bölümünde sınıflar arasında anlamlı farklılıklar tespit edilmiştir.

Özet (Çeviri)

This research aims to determine the self-efficacy attitudes of Primary School, Social Studies, Turkish and Science teacher candidates towards the usage of creative drama method who does their undergraduates in Niğde University Education Faculty in 2013-2014 education year, the fall semester. The teacher candidates who has their undergraduates in 2013-2014 education year's fall semester, in 1st, 2nd, 3rd and 4th classes as 468 primary school teacher candidates, 401 social studies, 311 Turkish and 188 science and in total 1368 teacher candidates bring out the research group of this research which has been done as survey method under descriptive research methods.“The self-efficacy attitude scale for the usage of creative drama method”which has been introduced by Can and Cantürk-Günhan (2009) has been used as data collection tool for the research which has the scale includes 5 point Likert scale and 47 items. Based on the results of the research, it is understood that the teacher candidates have affirmative attitudes on using the creative drama method. It is observed that there are significant differences among gender as a variable, departments and classes of the primary school education department while determining the self-efficacy attitudes on using the creative drama method.

Benzer Tezler

  1. Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının yaratıcı drama yöntemini kullanmaya yönelik öz yeterlik algı düzeyleri ve görüşleri

    Determination of self-efficacy perception levels and opinions of teacher candidates for using creative drama method

    FÜLYA GÜLNUR SAKALLI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimAksaray Üniversitesi

    Sosyal Bilgiler ve Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ FUNDA VARNACI UZUN

  2. Mekanik konularının öğretiminde yaratıcı drama yönteminin uygulanması ve değerlendirilmesi

    Use and assesment of creative drama method in teaching mechanic subjects

    TUĞBA ÇOPUR

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Fizik Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SELMA MOĞOL

  3. Öğretim üyelerinin, fen bilimleri öğretmenleri ve öğretmen adaylarının yaratıcı drama yöntemi hakkındaki görüşleri

    Faculty members, science teachers and pre-service science teachers' views on creative drama method

    AYDAN BAHADIR NALÇACI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimErciyes Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. OKTAY BEKTAŞ

  4. Yaratıcı drama eğitimi alan sınıf öğretmeni adaylarının öğretmenlik uygulamaları dersinde karşılaştıkları güçlükler ve çözüm önerileri

    Problems ın teachıng practıces course encountered by pre servıce classroom teachers traıned ın creatıve drama and solutıon proposals

    HAKAN GÜLAKAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimRecep Tayyip Erdoğan Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. AYŞEGÜL OĞUZ NAMDAR

  5. Yetişkinlere Almanca öğretiminde yaratıcı dramanın yöntem olarak kullanılması

    Using creative drama as a method in teaching German to adults

    ARİFE SAĞMAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Alman Dili ve EdebiyatıTrakya Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SEVİNÇ SAKARYA MADEN