Ortaöğretim kurumlarında örgütsel kimlik, örgütsel imaj, örgütsel özdeşleşme ve örgütsel adalet (Bursa örneği)
Organizational identity, organizational image, organizational identification and organizational justice in high schools (Bursa example)
- Tez No: 370670
- Danışmanlar: PROF. DR. ESERGÜL BALCI
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Sosyal kimlik, örgütsel kimlik, örgütsel imaj, örgütsel özdeşleşme, örgütsel adalet, prosedür adaleti, dağıtımsal adalet, etkileşimsel adalet, Social identity, organizational identity, organizational image, organizational identification, organizational justice, procedural justice, distributive justice, interactional justice
- Yıl: 2014
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Ege Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Ekonomisi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 209
Özet
Ortaöğretim kurumlarında görevli öğretmenlerin örgütsel kimlik, örgütsel imaj, örgütsel özdeşleşme ve örgütsel adalet algılarının, bu algılar arası ilişkilerin ve bu ilişkilerin örgütsel kimlik algısını yordama düzeylerini tespit etmektir. Araştırma karşılaştırmalı ve ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Alan yazında bu konuda çalışılmış bir araştırma ve anket kullanılmadığı için ölçme aracı alan yazındaki ilişkili yayınlardan derlenerek oluşturulmuştur. Ölçeğin dilsel eşdeğerliği yapılmıştır. Araştırmanın evreni olarak Bursa ili merkez ilöelerinde görev yapmakta olan ortaöğretim kurumu öğretmenleri seçilmiştir. Araştırmanın farklı bölümlerinde farklı çalışma gruplarından faydalanılmıştır. Araştırmanın nicel veri toplama bölümü için oranlı küme örnekleme yöntemine göre, toplam 1245 öğretmene veri toplama aracı dağıtılmış ve geçerli olarak kabul edilen 620 veri toplama aracı araştırmada kullanılmıştır. Araştırmanın bulgularına göre, öğretmenlerin örgütsel kimlik, örgütsel imaj, örgütsel özdeşleşme ve örgütsel adalet algılarının okul türü değişkenine göre anlamlı farklılık gösterdiği, örgütsel kimlik algısı ile örgütsel imaj algısı arasında anlamlı ilişki bulunduğu, örgütsel imaj algısı ile örgütsel özdeşleşme algısı arasında anlamlı ilişki bulunduğu, örgütsel kimlik algısı ile örgütsel özdeşleşme algısı arasında anlamlı ilişki bulunduğu, örgütsel adalet algısının örgütsle özdeşleşme algısını anlamlı şekilde yordadığı, örgütsel adalet algısının örgütsel kimlik algısını anlamlı şekilde yordadığı ve örgütsel adalet, örgütsel özdeşleşme ve örgütsel imaj algıları kombinasyonunun örgütsel kimlik algısını anlamlı şekilde yordadığı tespit edilmiştir. Araştırma sonucunda göre öğretmenlerin kimlik algısını geliştirmek için okullarda akademik başarının daha fazla vurgulanması, okul örgütsel imajının geliştirilmesi, ödüllerin daha adil dağıtılması ve karar alma süreçlerine öğretmenlerin dahil edilerek öğretmenlere iyi muamele gösterilmesinin gerekliliği vurgulanmıştır.
Özet (Çeviri)
The aim of this research is to examine high school teacher's perception of organizational identity, organizational image, organizational identification and organizational justice and to determine the relationship between those variables and to predict how significant those relationships can predict organizational identity perception. Correlational and comparative quantitative models are used in this research. Since there is no questionnaire studied in Turkish on this topic, the questionnaire was adapted to Turkish by the researcher. Linguistic equivalence were done and tested with the help of some academicians. The universe of the research is chosen as the teachers from the central districts of Bursa. Different samples and working groups were used for different stages of the research. 1245 questionnaires were delivered to the teachers chosen by using the cluster sampling method as the sample of the research. According to research findings, teacher's organizational identity, organizational image, organizational identification and organizational identity perceptions has differentiated significantly in terms of school type. Research findings have shown a significant relationship between organizational identity and organizational image, organizational image and organizational identification, organizational identity and organizational identification. In addition to these findings, organizational justice has significantly predicated organizational identification, organizational justice has significantly predicated organizational identity and the combination of organizational image, organizational identification and organizational justice has significantly predicated organizational identity. By examining the research findings, it can be deduced that academic success should be promoted in school to promote organizational identity, efforts should be displayed to have a better organizational image. Besides, prizes should granted fairly and the managers should display quality of treatment towards teachers while in decision making process.
Benzer Tezler
- Okullarda kimlik oluşturma sürecinde imaj ve okul kültürü etkileşimine dair bir regresyon modeli
A regression model concerning the interaction between image and school culture in the process of the creation of identity of schools
NESLİHAN CEYLAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimCumhuriyet ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. İSMAİL HAKKI KIZILOLUK
DOÇ. DR. CELAL TEYYAR UĞURLU
- Ortaöğretim kurumlarının etkili okul özelliklerine sahip olma düzeyi ile öğretmenlerin örgütsel kimlik algısı arasındaki ilişki (Tekirdağ ili Süleymanpaşa Merkez ilçesi örneği)merkez ilçesi örneği)
The relationship between effective school levels of secondary school institutions and organizational identity perceptions of teachers (sample of Süleymanpaşa central district, Teki̇rdağ province)
NEŞE DAĞ YALNIZLAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ERKAN TABANCALI
- Ortaöğretim kurumlarında örgütsel adaletin örgütsel bağlılığa etkisi (Ankara ili Mamak ilçesinde bir uygulama)
Başlık çevirisi yok
NAİM ŞENTÜRK
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimÇankaya Üniversitesiİşletme Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ALAEDDİN TİLEYLİOĞLU
- Ortaöğretim kurumlarında örgütsel affedicilik ve örgütsel bağlılık arasındaki ilişki
The relation between organizational forgiveness and organizational commitment
AZİZE SÖNMEZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimVan Yüzüncü Yıl ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ REZZAN UÇAR
- Ortaöğretim kurumlarında örgütsel sessizliğe ilişkin öğretmen görüşleri (Ankara ili Çankaya ilçesi örneği)
The views of teachers working in secondary education institutions about organizational silence (Ankara province Cankaya district sample)
HALİM DAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. GÜLSÜN ATANUR BASKAN