Mesleki müzik eğitimi alan üniversite öğrencilerinin deşifre becerilerine ilişkin öz yeterlik algıları ve tutumları
Attitudes and self-sufficiency perceptions of the university students of professional music education about decoding abilities
- Tez No: 372330
- Danışmanlar: PROF. DR. SİBEL ÇOBAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Müzik, Education and Training, Music
- Anahtar Kelimeler: Müzik Eğitimi, DeĢifre, Öz Yeterlik Algısı, Tutum, Music Education, Decoding, Self-Sufficiency Perception, Attitude
- Yıl: 2014
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Müzik Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 109
Özet
Bu araştırmanın amacı, mesleki müzik eğitimi alan üniversite öğrencilerinin deşifre becerilerine ilişkin öz yeterlik algıları ve tutumlarını; ritim, nota okuma, beceri, müzik terimleri ve tekrar işaretleri, duygusal, gereklilik ve yeterlilik alt boyutlarına göre farklılaşıp farklılaşmadığını belirlemektir. Araştırmanın evrenini, Eğitim Fakülteleri Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü Müzik Öğretmenliği Anabilim Dalı öğrencileri ile Güzel Sanatlar Fakülteleri Müzik Bölümü öğrencileri; örneklemini ise Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü Müzik Öğretmenliği Anabilim Dalı, Marmara Üniversitesi Güzel Sanatlar Fakültesi Müzik Bölümü, Kocaeli Üniversitesi Güzel Sanatlar Fakültesi Müzik Bölümü, Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Eğitim Fakültesi Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü Müzik Öğretmenliği Anabilim Dalı, Balıkesir Üniversitesi Necatibey Eğitim Fakültesi Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü Müzik Öğretmenliği Anabilim Dalı'nda öğrenim gören 353 öğrenci oluşturmuştur. Araştırma, içeriği, yöntemi ve amacı bakımından tarama modelini esas alan betimsel bir araştırmadır. Verileri toplamak için, öğrencilerin bireysel durumlarını belirlemek amacıyla oluşturulan kişisel bilgi anketi ile araştırmacı tarafından geliştirilen öz yeterlik ölçeği ve tutum ölçeği kullanılmıştır. Verilerin analizinde, tek yönlü varyans analizi ve bağımsız gruplar t testi istatistiksel yöntemleri kullanılmıştır. Elde edilen sonuçlara bakıldığında; üniversite, cinsiyet, lise mezuniyeti ve bireysel çalışmalarda deşifreye ayrılan zaman değişkenlerine göre anlamlı bir farklılığa ulaşılırken; sınıf, çalgı, haftalık solfej ders saati yeterliliği ve derste deşifreye ayrılan zaman değişkenlerine göre anlamlı farklılığa bir ulaşılamamıştır.
Özet (Çeviri)
The purpose of this study is to determine if attitudes and self-sufficieny perceptions of the university students of professional music education about decoding abilities differenciate or not according to sub-dimensions; rhythm, note reading, ability, musical terms and repetition mark, emotional necessity and sufficiency. The universe of this study constitutes of the students of Music Teaching Departments from Departments of Fine Arts Faculties of Education and the students of Music Departmant of Faculties of Fine Arts, and the sample of this study constitutes of 353 students studying in Marmara University in Music Teaching Department of Education of Fine Arts Department of Atatürk Faculty of Education, in Marmara University in Music Department of Faculty of Fine Arts, in Kocaeli University in Music Department of Faculty of Fine Arts, in Onsekiz Mart University in Music Teaching Department of Education of Fine Arts Department of Faculty of Education, in Balıkesir University in Music Teaching Department of Education of Fine Arts Department of Necatibey Faculty of Education. This study is descriptive which bases on scanning method regarding its content, method and purpose. Personal information survey which is formed to determine the individual conditions of the students and self-sufficieny scale and attitude scale which are formed by the researcher, are used to collect data. Statistical methods of one-way varience and t test are used to analyze the data. According to obtained data; while a significant difference is reached regarding variants; university, sex, graduation of high school and the time reserved for decoding in individual studies, a significant difference is not reached regarding variants; class, instrument, sufficiency of weekly solfege lesson period and the time reserved for decoding in lesson.
Benzer Tezler
- Deşifre şarkı söyleme eğitimine yönelik deneysel bir öğretim metodu
An experimental teaching method for sight-singing education
SEVAN (DENİZ) NART
- İlahiyat fakültelerindeki öğrencilerin dinî mûsikî yeterlilikleri (Orta Karadeniz Bölgesi örneği)
Religious musical proficiencies of students in faculty of theology (Central Black Sea Region case)
ZEYNEP GÜLBEYAZ MEYDANERİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
MüzikHitit Üniversitesiİslam Tarihi ve Sanatları Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ SEMA DİNÇ
- Mesleki müzik eğitiminde temel piyano eğitimi dersi alan öğrencilerin deşifre çalmaya yönelik tutumlarının incelenmesi
Examining the attitudes of students taking basic piano education course in vocational music education towards sight reading
BURAK DUZAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
MüzikAtatürk ÜniversitesiMüzikoloji Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ŞEVKİ ÖZER AKÇAY
- Mesleki müzik eğitimi alan öğrencilerin müzik performanslarına yönelik kaygılarının benlik saygısı ve öz yeterlikleriyle ilişkisi
The relationship between self-respect and self-sufficent of music performance anxiety of students who have professional musical education
VAROL ÇİÇEK
Doktora
Türkçe
2020
MüzikOndokuz Mayıs ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. BAHAR GÜDEK
- Üniversitelerde mesleki müzik eğitimi alan görme engellilerde piyano eğitiminde karşılaşılan sorunlar (Ankara ili örneği)
Professional music education problems in visual disabilities in university piano education (Ankara provincial sample)
ÖZLEM SATILMIŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. NEZİHE ŞENTÜRK