Geri Dön

üstün yetenekli öğrencilerin fen ve teknoloji dersine yönelik tutumlarının incelenmesi

the research of gifted students' attitudes towards science and technology course

PDF İndir

  1. Tez No: 374334
  2. Yazar: NİHAT ÖZDEMİR
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. BAYRAM GÜNDÜZ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2014
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Muş Alparslan Üniversitesi
  10. Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Fen Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 110

Özet

Bu çalışmanın amacı, Bilim Sanat Merkezi (BİLSEM)'nde eğitim gören üstün yetenekli çocukların Fen ve Teknoloji dersine yönelik tutumlarını belirlemek ve bu tutumları etkileyen faktörleri ortaya çıkarmaktır. Bu çalışma, nicel araştırma yöntemlerinden ilişkisel tarama deseni ile yürütülmüştür. Araştırma evrenini, Türkiye genelinde Bilim-Sanat Merkez'lerine kayıtlı 5., 6., ve 7. sınıfa giden üstün yetenekli öğrenciler oluşturmaktadır. Araştırma örneklemini ise, Muş, Elazığ, Malatya, Ankara, Gaziantep, İstanbul, Trabzon ve Antalya'daki Bilim ve Sanat Merkez'lerine kayıtlı 266 öğrenci oluşturmaktadır. Fen ve Teknoloji Dersi tutum ölçeği ve kişisel bilgi formu, veri toplama araçları olarak kullanılmıştır. Elde edilen sonuçlar, üstün yetenekli öğrencilerin Fen ve Teknoloji dersine yönelik tutumları ile cinsiyetleri (p=0.888 > 0.05), yaş grupları F(3-262)=2.506, p >.05, anne eğitim düzeyleri F(4-261)=.643, p >.05, baba eğitim düzeyleri F(4-261)=,697 p >.05, ailenin aylık toplam gelirleri F(2-263)=,261 p >.05, sınıf seviyeleri F(2-263)=2.193, p >.05. arasında anlamlı bir ilişki bulunmadığını göstermektedir. Ayrıca, ortalamalara bakılarak öğrencilerin fen ve teknoloji dersine yönelik tutumlarının düşük; orta ve yüksek düzey tutuma sahip gruplar olarak ayrılması durumunda; düşük grup 24, orta düzeydeki grup 209, üst düzeydeki grup da öğrenci sayısı ise 33 kişi olarak ortaya çıkmıştır.

Özet (Çeviri)

The aim of this study is to investigate heir attitude on science and technology education of gifted children in Science arts center (SAC) and to reveal the factors influencing these attitudes. This study was carried out with scan pattern of quantitative research methods. The research universe consists of gifted students of the 5th, 6th, and 7th grade registered to Science-Arts Centers in Turkey. The research sample consists of 266 students registered in Science and Art Centers in Muş, Elazığ, Malatya, Ankara, Gaziantep, Istanbul, Trabzon and Antalya. Developed science and technology course attitude scale in the literature and a personal information form were used as data collection tools. The obtained results indicate that there is not a meaningful correlation between gifted students' attitudes to 'science and technology and their gender (p = 0.888 > 0.05), their age groups F (3-262) = 2.506, p> .05, their mothers' education levels F (4-261) =. 643, p> .05, their fathers' education levels F (4-261) =, 697 p> .05, the total monthly income of the family F (2-263) =,261 p> .05, the level of class F (2-263) = 2.193, p> .05. Also looking at the average, when students' attitudes to science and technology education were separated as groups, which have low, medium and high level attitude, it was found as 24 students of the group in the low-level, 209 students of the group in the medium-level and 33 students of the group in the upper-level.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    333854

    Elazığ Bilim ve Sanat Merkezi öğrencilerinin fen bilimleri dersine ve motivasyon düzeylerine ilişkin görüşleri

    Opinions of the students at Elaziğ science and art center towards science course and motivation levels

    SÜMEYRA ZEYNEP ET

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2013

    Eğitim ve ÖğretimFırat Üniversitesi

    Eğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MEHMET NURİ GÖMLEKSİZ

  2. Tez No

    356630

    Bilimsel yaratıcılığı temel alan farklılaştırılmış fen ve teknoloji öğretiminin üstün zekalı ve yetenekli öğrencilerin başarı, tutum ve yaratıcılığına etkisi

    The effect of differentiated science and technology instruction based on scientific creativity on gifted and talented students' achievement, attitude and creativity

    SEZEN CAMCI ERDOĞAN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Üniversitesi

    Özel Eğitim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. NİHAT GÜREL KAHVECİ

  3. Tez No

    311801

    Bilim sanat merkezlerinde bilim etkinliklerinden faydalanan üstün zekalı öğrencilerin bilim okuryazarlığının analizi

    Analysis of gifted students' scientific literacy who benefit from scientific acitivities in science and art centres

    EMRE KÖMEK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2012

    Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. DURSUN YAĞIZ

  4. Tez No

    249909

    Bilim sanat merkezlerinde bilim birimlerinden destek alan üstün yetenekli öğrencilerin kendi okullarında fen ve teknoloji dersinde karşılaştıkları güçlüklerin değerlendirilmesi

    The evaluation of the difficulties of talented students who face during the science and technology lessons in their own schools, are enrolled in science and art centers

    HATİCE ÇELİKDELEN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    Eğitim ve ÖğretimSelçuk Üniversitesi

    Özel Eğitim Bölümü

    YRD. DOÇ. DR. HAKAN SARI

  5. Tez No

    336328

    Fen alanında üstün yetenekli öğrencilerin tanılanmasına yönelik bir model geliştirme önerisi

    Proposal for a model development in diagnosing of gifted students in the field of science

    FERİDE ERCAN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2013

    Eğitim ve ÖğretimAbant İzzet Baysal Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SALİH ÇEPNİ

Geri Dön