Sosyal bilgiler derslerinde etkinlik uygulamalarının öğrenci motivasyonuna etkisi
The effect of activity practices in social studies course on student's motivation
- Tez No: 377623
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. AYTEN KİRİŞ AVAROĞULLARI
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Sosyal Bilgiler, Etkinlik, Motivasyon, Aktif öğrenme, Yapılandırmacılık, Social Science, Activity, Motivation, Active Leaning, Constructivism
- Yıl: 2014
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 91
Özet
Bu araştırmanın amacı, Sosyal Bilgiler derslerinde etkinlikle öğrenme yönteminin öğrenci motivasyonu üzerindeki etkisini ortaya koymaktır. Araştırma, 2012–2013 eğitim öğretim yılının ikinci yarıyılında Nevşehir 75. Yıl Orta Okulu 6. sınıflarda öğrenim gören toplam 57 öğrenci ile yapılmıştır. Araştırmanın amacı doğrultusunda deney ve kontrol gruplarına, deneysel işlem öncesi ve sonrasında, ilgili literatürlerin taranıp, alan uzmanlarının görüşleri alınarak hazırlanan, güvenirlikleri kanıtlanmış 22 maddeli 5'li likert tipi motivasyon ölçeği uygulanmıştır. Deneysel işlem sırasında, araştırmanın deney grubuna etkinlikle öğrenme yöntemi uygulanırken kontrol grubuna ise düz anlatım ve soru-cevapla öğrenme yöntemi uygulanmıştır. Ön test ve son test verilerinin istatistiksel değerlendirmesinde parametrik olmayan analizler kullanılmıştır. Bu doğrultuda ilişkisiz ölçümler için Mann Whitney U-testi, ilişkili ölçümler için de Wilcoxon işaretli sıralar testi uygulanmıştır. Araştırma sonucu elde edilen bulgulara göre deney ve kontrol grupları son test motivasyon puanları açısından anlamlı bir farklılık elde edilmiştir. Araştırmadan elde edilen sonuçlar doğrultusunda Sosyal bilgiler eğitiminde etkinlikle öğrenme yönteminin öğrenci motivasyonunu arttırma konusunda düz anlatım ve soru-cevapla öğrenme yöntemine göre daha etkili olduğu ve öğrenciler arasındaki motivasyon açısından anlamlı bir farklılık oluşturduğu belirlenmiştir.
Özet (Çeviri)
The main purpose of this study is to put forth the effect of activity practices in social studies course on student's motivation. The study conducted with 57 6th grade students who were enrolled in Nevşehir 75. Yıl Second School in the second semester of 2012-2013 academic year. In context of study purpose, motivation scale was carried out for experiment and control groups before and after experimental process. The instruction was prepared in consultation with experts in the field and by literature. Scale is consisted of 22 items with proven reliability in the 5 likert type. During experimental process, while method based on activity learning was carrying out to experiment group, concurrently narrative method and question-answer method gone on to control group. Statically assessment of pretest-posttest data has conducted non-parametric tests. In this term Whitney-U test and Wilcoxon test was carried out. According to findings acquired with study, it has seen significance in terms of posttest motivation point in favor of experiment and control groups. Towards results obtained study, it has appointed that learning with activities has significance more than traditional learning in the light of motivation.
Benzer Tezler
- Sosyal bilgiler dersinde gazete tasarım etkinlikleriyle yapılan öğretim uygulamalarının akademik başarıya etkisi
The impact of teaching applications conducted with newspaper design activities in social studies course on academic success
MECNUN BAYRAM
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve Öğretimİnönü ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ŞULE EGÜZ
- İlkokul 4. sınıf sosyal bilgiler derslerinde iş birlikli öğretim tekniklerinin kullanımına yönelik bir eylem araştırması
An action research on the use of cooperative teaching techniques in social studies for 4th graders
SİNAN ARI
Doktora
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SABAHATTİN ÇİFTÇİ
- Özel yetenekli öğrencilere yönelik bilim ve sanat merkezlerinde uygulanan sosyal bilgiler eğitimi: Bir durum çalışması
Social studies education applied in science and art centers for gifted students: A case study
ZEKİ BAYRAM
Doktora
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MEHMET ALİ ÇAKMAK
- Çeviri dersinde yapılaşma (uygulama sorunları-yöntem önerileri)
Strukturierung im übersetzungsunterricht (probleme der praxis-vorschlage zur methodik)
A. TURGAY KURULTAY
Doktora
Türkçe
1989
Eğitim ve Öğretimİstanbul ÜniversitesiAlman Dili ve Edebiyatı Bilim Dalı
PROF.DR. ŞARA SAYIN
- Bilim ve sanat merkezlerindeki sosyal bilgiler derslerinde değerler eğitiminin durumu: öğretmenlerin görüşleri
Status of moral education in social studies lessons at science and art center: Teachers' views
HATİCE YILDIZ AYAYDIN
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AHMET KATILMIŞ
DOÇ. DR. AHMET FARUK LEVENT