Geri Dön

Sınıf öğretmenlerinin özel alan yeterlik düzeyleri

Self sufficiency levels of classroom teachers

PDF İndir

  1. Tez No: 384702
  2. Yazar: OYA ÇAVUŞ
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. TUNCAY ÖZDEMİR
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Sınıf Öğretmeni, Özel Alan Yeterliği, İlköğretim Okulu, Classroom Teacher, Self Efficacy, Primary School
  7. Yıl: 2014
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Abant İzzet Baysal Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Sınıf Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 97

Özet

Bu araştırmada, İstanbul ili Küçükçekmece ilçesinde bulunan İlköğretim okullarındaki sınıf öğretmenlerinin özel alan yeterlik düzeylerini, sınıf öğretmenlerinin görüşlerine göre belirlemek ve sınıf öğretmenliği özel alan yeterliğinin katılımcılara ilişkin bazı değişkenlere göre farklılaşıp farklılaşmadığını tespit etmek amaçlanmıştır.Araştırmanın evrenini 2011-2012 eğitim öğretim yılında İstanbul ili Küçükçekmece ilçesi sınırları içerisinde bulunan ilköğretim okullarında görev yapan sınıf öğretmenleri oluşturmaktadır. Evrende bulunan 64 ilköğretim okulu 1300 sınıf öğretmeni içerisinden, araştırmacı tarafından ulaşım zaman ve maliyet yönünden uygun olabilecek 14 ilköğretim okulu seçilmiştir. Araştırmanın örneklemine 14 okul 300 sınıf öğretmeni dahil edilmiştir. Araştırmada, MEB.' in belirlediği sınıf öğretmenlerinin özel alan yeterliklerinden yararlanılarak, araştırmacı tarafından hazırlanan sınıf öğretmenliği özel alan yeterlik anketi kullanılmıştır. Elde edilen verilerin istatistiksel yorumlanmasında SPSS istatistik programı kullanılmıştır. Temel istatistik işlemler olarak, standart sapma (ss), aritmetik ortalama ( ), üç ve daha fazla değişken olduğunda varyans analizi ve buna bağlı olarak anlamlı fark bulunduğunda farkın hangi gruplar arasında olduğunu belirlemek için Post Hoc Tukey testi ve iki değişkenli durumlarda da t- test kullanılmıştır.Araştırmada elde edilen sonuçlardan bazıları şu şekildedir; Sınıf öğretmenlerinin özel alan yeterlik düzeylerine ilişkin görüşlerine göre,“ Bireysel ve Mesleki Gelişim- Toplumsal İlişkiler”konu alanı diğer konu alanlarına göre daha yüksek düzeyde ( = 4.08 ve ss= 0.51),“Sanat ve Estetik”konu alanı ise diğer konu alanlarına göre aritmetik ortalamasının ( = 3.53 ve ss= 0.74) daha düşük düzeyde olduğu görülmüştür. Sınıf öğretmenlerinin özel alan yeterlik düzeylerine ilişkin görüşleri cinsiyetlerine, yaşlarına, mesleki kıdemlerine, eğitim düzeylerine ve katıldıkları hizmet içi program sayısına göre anlamlı farklılık göstermektedir. Cinsiyet değişkeninde,“İzleme ve Değerlendirme”,“Dil Becerilerini Geliştirebilme”ve“Bilimsel ve Teknolojik Gelişim”konu alanlarına verilen cevaplarda fark bulunmuştur. Farklar kadın öğretmenlerin lehinedir.Yaş değişkenine göre,“Öğrenme- Öğretme Ortamı ve Gelişim”,“Sanat ve Estetik”,“Dil Becerilerini Geliştirebilme”,“Bilimsel ve Teknolojik Gelişim”ve“Bireysel Sorumluluklar ve Sosyalleşme”konu alanlarında verilen cevaplarda anlamlı fark bulunmuştur. Farklar 46 ve üzeri yaş grubu öğretmenler lehinedir.Mesleki kıdem değişkenine göre,“Öğrenme- Öğretme ortamı ve Gelişim”ve“Sanat ve Estetik”konu alanlarında verilen cevaplarda anlamlı farklar bulunmuştur. Farklar 11 yıl ve üzeri kıdeme sahip olan öğretmen gruplarının lehinedir.Eğitim düzeyi değişkenine göre,“Bilimsel ve Teknolojik Gelişim”konu alanında farklılık ön lisans ve lisans mezunu öğretmenler lehinedir. Hizmet içi eğitim değişkenine göre,“Öğrenme- Öğretme Ortamı ve Gelişim”,“Dil Becerilerini Geliştirebilme”ve“Bireysel Sorumluluklar ve Sosyalleşme”konularında verilen cevaplarda anlamlı farklar bulunmuştur. Farklar 4 ve üzeri hizmet içi eğitim programına katılan öğretmenler lehinedir.

Özet (Çeviri)

In this research, it was aimed determining classroom teacher's self- efficacy levels according to their point of views and gathering data self- efficecies of classroom teaching related to participants if it differentiates the subject concerning variables in primary education schools placed in county Küçükçekmece administrative provience of Istanbul.It was focused on the rasearch universeabout the primary schools and classroom teachers in county Küçükçekmece, administrative provience of Istnabul in 2011- 2012. Placing in universe, among 1300 class teachers and 64 primary schools only 14 primary schools were chosen by the researcher that regarding favorable transpartasion, time and coast. Accordingly it was consisted of 14 primary schools and three 300 teachers.In this research, Ministry of National Education opinions that determined class teacher self efficacy questionare is used which is prepared by class teachers. SPSS statistics program is used to interpret statistically getting datums. As basic statistics procedures, standard deviation (ss), arithmetic average ( ), variance analysis because of three and more variables and depends on this when meaningful difference is found Post Hoc Tukey Test and in position two variables t- test is used in order to determine differences in groups. Results which are getting from this research are like these; According to opinions that class teachers havedealing with self efficacy,“Personal and Profesinal Development- Sociable Relations”is higher degree than the others ( = 4.08 and ss= 0.51),“Art and Esthetic”subject is lower degree than the others ( = 3.53 and ss= 0.51). Opinions of class teachers Show us meanngful differences of can be changable related with their sexualities, ages, occupational seniorities, education degrees and their utility services that have joined.In variable of sexuality, in subject“Trocing and Evaluation”,“Imoroving Lingustic Skills”and“Science an Tecnologic Devolopment”differences were found. Differences are the side of female teachers.According to age variable,“Learning- Teaching Surroundings and Development”,“Art and Esthetic”,“Scientific and Tecnological Development”and“Personel Responsibilities and Socializing”in these subjects in given answers meaningful differences were found. Differences are in favor of teachers at the age over 46.According to variable in occupational seniority, in subjects“Learning- Teaching Surrounding and Development”and“Art and Esthetic”meaningful differences are found in given answers. These differences are in favor of teachers of whom accupational seniorities 11 and over.Variable of educational level in,“Scientific and Tecnological Development”subject difference is in favor of teachers who are graduated from pre master's degree and master's degree.According to service education variable,“Learning- Teaching Surrounding and Development”,“Lingustic Skills Development”,“Personal Responsibilities and Socializing”in these subjects in given answers meaningful differences were found. Differences are in favor of teachers who have joined service education more than 4.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    445686

    Sınıf öğretmenlerinin ilkokul yöneticileri ve kendi algılarına göre özel alan yeterlikleri (Denizli il merkezi örneklemi)

    Classroom teachers' special field competences according to perceptions of primary school directors and their own perceptions (Sample of Denizli city center)

    SERKAN AYTEKİN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    Eğitim ve ÖğretimPamukkale Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HÜSEYİN KIRAN

  2. Tez No

    822331

    Sınıf öğretmenlerinin özel öğrenme güçlüğü alanına ilişkin yeterlik düzeylerinin belirlenmesi ve diskalkuliye ilişkin görüşlerinin incelenmesi

    Determination of classroom teachers' levels of competence in the field of special learning disability and examination of their opinions on dyscalculia

    MUZAFFER ÜLGER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve Öğretimİnönü Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SÜMEYRA AKKAYA

    DR. ÖĞR. ÜYESİ GAMZE AKKAYA

  3. Tez No

    821873

    Sınıf öğretmenlerinin 21. yüzyıl becerileri bağlamında teknolojik pedagojik alan bilgisi (TPAB) yeterlilik algılarının incelenmesi

    Exploring of technological pedagogic content knowledge (TPACK) perceptions of elementary school classroom teachers in the context of 21st century skills

    İSMAİL KİŞİ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimMuğla Sıtkı Koçman Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. KASIM YILDIRIM

  4. Tez No

    786764

    Bilim ve sanat merkezinde görev yapan öğretmenlerin özgül öğrenme güçlüğü ve disleksi hakkındaki bilgi ve öz yeterliklerinin incelenmesi

    Investigation of science and art center teachers knowladge and self-efficacy about specific learning disabilities and dyslexia

    AÇELYA SİVRİKAYA GİRAY

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimTrakya Üniversitesi

    Engelli Çalışmaları Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ FATİH DERELİ

  5. Tez No

    619815

    Multivariate analysis of school principals' technology leadership competencies, learning school environment and schools' social network structures

    Okul müdürlerinin teknoloji liderliği yeterlikleri, okullardaki örgütsel öğrenme ortamı ve örgüt-içi sosyal ağ yapıları arasındaki ilişkinin çok yönlü analizi

    KÖKSAL BANOĞLU

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2019

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MÜNEVVER ÇETİN

Geri Dön