Fen ve teknoloji öğretmenleri ve öğretmen adaylarının üst düzey düşünme becerilerinin incelenmesi: Konya örneği
The survey of the higher order thinking skills of science and technology teachers and prospective teachers: Example of Konya
- Tez No: 386742
- Danışmanlar: PROF. DR. MUSTAFA PEHLİVAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Fen ve Teknoloji, Üst Düzey Düşünme Becerileri, Yaratıcı Düşünme, Problem Çözme, Eleştirel Düşünme, Science and Technology, Higher Order Thinking Skills, Creative Thinking, Problem Solving, Critical Thinking
- Yıl: 2011
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Selçuk Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 133
Özet
Bu araştırmanın amacı, Fen ve Teknoloji Öğretmenleri ve öğretmen adaylarının üst düzey düşünme becerilerinden olan yaratıcı düşünme, problem çözme ve eleştirel düşünme yeteneklerine ne kadar sahip olduklarını araştırmaktır.Araştırmaya, 2010-2011 öğretim yılında Konya İli merkez ilçeleri olan Meram, Selçuklu ve Karatay İlçelerinde MEB'na bağlı okullarda çalışan 77 Fen ve Teknoloji Öğretmeni ile Selçuk Üniversitesi Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi Fen Bilgisi Eğitimi AB.D.'ında öğrenim gören 120 öğrenci katılmıştır. Çalışmanın veri toplama safhası yaklaşık olarak 8 hafta kadar sürmüştür. Çalışmada öğretmen ve öğretmen adaylarının üst düzey düşünme becerilerini araştırmak için Torrance Yaratıcı Düşünce Testi, Problem Çözme Envanteri ve Eleştirel Düşünme Testi uygulanmıştır.Araştırma sonunda toplanan nicel veriler SPSS 15.0 (Statistical Package for Social Science) paket programı ile analiz edilmiştir. Yapılan analizler de grupların homojenlik durumuna göre istatistiksel olarak incelenmiştir.Fen ve teknoloji öğretmenleri ve öğretmen adayları sınıf düzeyine göre gruplandırılmış ve sonunda beş grup oluşturulmuştur. Oluşturulan bu gruplar arasında istatistiksel analiz yapılmıştır. Yapılan istatistiksel analiz sonucunda ;1.Gruplar arasında yaratıcı düşünce, problem çözme ve eleştirel düşünme becerileri bakımından pozitif yönlü bir ilişki olduğu bulunmuştur.2.Yaratıcı düşünme becerisi bakımından gruplar arasında farklılıkların olduğu göze çarpmaktadır. Bu farklılık yaratıcılık dersi gören Fen ve Teknoloji öğretmen adayı 4. Sınıf öğrencilerin daha yaratıcı olduğu görülmüştür.3.Araştırmaya katılan grupların hepsinin eleştirel düşünme güçleri düşük düzeyde olduğu görülmüştür.
Özet (Çeviri)
The aim of this survey is to investigate how much Science and Technology teachers and prospective teachers have Creative Thinking and Problem Solving and Critical Thinking skills of Higher Order Thinking Skills.This survey includes Science and Technology teachers at the primary schools of Ministry Education in center towns such as Meram and Selçuklu and Karatay and the students at the Science and Technology Department in Selçuk University Ahmet Keleşoğlu Education Faculty in Konya in 2010-2011 education year. The period of data collecting is about 8 weeks. In the survey, Torrance Creative Thinking Test and Problem Solving Inventory and Critical Thinking Test are applied for investigating the higher order thinking skills of the teachers and the prospective teachers.The quantitive data collected at the end of the survey are analysed with SPSS 15(Statistical Package for Social Science). The analysis carried out is examined in terms of the group?s homogeneous statue statistically.Science and Technology teachers and prospective teachers have been grouped according to class degree and five groups are obtained at the end. Statistical Analysis is applied to these groups. According to the obtained statistical analysis,1. There is a possitive relationship in Creative Thinking, Problem Solving and Critical Thinking Skills.2. It is obtained that there is a perceptible difference in Creative Thinking among groups. This difference shows that 4th grade prospective teachers of Science and Technology department are more creative.3. It is shown that all the groups in the survey aren?t so skillful in Critical Thinking Skills.
Benzer Tezler
- Fen, teknoloji, mühendislik ve matematik (STEM) yaklaşımına dayanan çevre eğitiminin fen alanı öğretmen adaylarının çevre okuryazarlıklarına ve eğitim sürecine yönelik görüşlerine etkisi
The effect of environmental education based on science, technology, engineering and mathematics (STEM) approach on pre-service science teachers' views on environmental literacy and education process
EDANUR KOÇAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AYŞE YALÇIN ÇELİK
PROF. DR. ÇELEBİ ULUYOL
- Fen bilgisi öğretmen adaylarının STEM uygulamalarındaki gelişim süreçlerinin incelenmesi
The investigation of the development processes of pre-service science teachers in STEM implementations
EBRU OĞUL
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimKırşehir Ahi Evran ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. DİLBER POLAT
DR. ÖĞR. ÜYESİ GÜLŞAH ULUAY
- Sınıf öğretmenlerinin ve öğretmen adaylarının epistemolojik inançları ile teknolojik pedagojik alan bilgileri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Examination of the relationship between the epistemological beliefs of primary education teachers and teacher candidates and technological pedagogical field knowledge
AHMET SEYDİ AÇIKGÖZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimAlanya Alaaddin Keykubat ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MÜCAHİT KÖSE
- Öğretmen adaylarının eğitiminde teknolojik yeterlikler, inançlar ve engeller (Burkina Faso örneği)
Pre-service teachers' technology skills, technology beliefs, and technology barriers: Burkina Faso
MOUSSA MOYENGA
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ERTUĞRUL USTA
- Okul öncesi öğretmenlerinin fen ve matematik öğretimi etkinliklerinde bilimsel süreç becerilerini kullanma durumlarının bilimin doğası anlayışları açısından incelenmesi
Investigation of preschool teachers' use of scientific process skills in science and mathematics teaching activities in terms of understanding of nature of science
EBRU ADSIZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ALİ YİĞİT KUTLUCA