Ortaokul 6. sınıf öğrencilerinin standart bir algoritmayla çözülebilen ve çözülemeyen problemlerde kullandıkları matematiksel düşüncelerinin incelenmesi
The examination of mathematical reasoning used by 6th grade students to solve process - constrained and process - open questions
- Tez No: 388898
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ALİ BOZKURT
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Mantıksal düşünme, Matematik, Matematik eğitimi, Matematiksel beceri, Matematiksel düşünme, Ortaokul öğrencileri, Problem çözme, Problem çözme becerisi, Logical reasoning, Mathematics, Mathematics education, Mathematical skill, Mathematical thinking, Secondary school students, Problem solving, Problem solving ability
- Yıl: 2015
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gaziantep Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu tezde öğrencilerin problem çözmedeki mantık yürütme ve matematiksel düşünceleri incelemiştir. Bu kapsamda ortaokul 6. sınıf öğrencilerinin standart bir algoritmayla çözülebilen 6 ve standart bir algoritmayla çözülemeyen 6 problem olmak üzere toplam 12 probleme verdikleri cevaplar incelenmiştir. Araştırmanın örneklemini 2013 - 2014 eğitim öğretim yılında Türkiye'nin güneyinde yer alan bir ilindeki 260 ortaokul 6. sınıf öğrencileri oluşturmaktadır. Veriler nitel ve nicel yöntemlerle analiz edilmiştir. Katılımcıların standart bir algoritmayla çözülebilen ve çözülemeyen sorulardaki başarı ortalaması, her bir soru için başarı ortalamaları bulunmuştur. Ayrıca matematiksel düşünmenin ve mantık yürütmenin bu tür problemleri çözmedeki yerini saptamak için öğrenci cevaplarının nitel analizi yapılmıştır. Araştırmanın bulgularına göre öğrenciler standart bir algoritmaya dayalı problemlerde daha başarılı olmalarına rağmen genel olarak problem çözmede istenilen performansı sergileyemedikleri görülmüştür.
Özet (Çeviri)
In this thesis, the reasoning and mathematical thinking of the students have been studied. In this context, 6th grade students were given a 12-question test, including 6 process-strained and 6 process-open questions, and their answers have been studied. The sample of the study has been formed by 260 6th graders in a souther province of Turkey in 2013-14 Academic Year. All the data have been examined by qualitative and quantitative methods. The success rates of not only that for process-constarianed questions but also for that of each other question have been determined. Furthermore, in order to assess the significance of the mathematically thinking and that of reasoning, answers of the students have been analysed in a qualitative way. According to the findings of study, although students were successful at process-constrained tasks, they usually were seen to be not as capable as they were supposed to be in process-open problems.
Benzer Tezler
- Ortaokul 6. sınıf öğrencilerinin yapılandırmacı öğrenme ortamıalgıları, fen öğrenmeye yönelik motivasyonları, mantıksaldüşünme becerileri ve fen bilimleri yetenekleri arasındaki ilişki
The relationship between secondary school 6th grade students'constructivist learning environment perceptions, motivation forlearning science, logical thinking skills and science abilities
İCLAL ALKAN
Doktora
Türkçe
2021
Eğitim ve Öğretimİnönü ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NEVZAT BAYRİ
- Ortaokul 6.sınıf öğrencilerinin değişkenleri belirleme ve hipotez kurma becerilerinin geliştirilmesindeki zorluklar
Difficulties in developing the skills of identifying variables and establishing hypotheses of secondary school 6th grade students
BURCU AYDOĞAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimNevşehir Hacı Bektaş Veli ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MAHMUT POLAT
- Ortaokul 6, 7, 8. sınıf öğrencilerinin kalıtım konusundaki kavram yanılgılarının belirlenmesi
Identifying the misconceptions of secondary school 6th, 7th, 8th grade students about heredity
FİDAN KARATAŞ KARTAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
GenetikGazi ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ÖMER SAYLAR
- Çoklu ortam uygulamalarına dayalı öğretimin 6. sınıf öğrencilerinin anlama becerilerine ve Türkçe dersi tutumlarına etkisi: Muş ili örneği
Reading comprehension skills of 6th grade students who are educated in multimedia - aided classes and their attitudes towards Turkish lesson: Muş sample
ERHAN AKIN
Doktora
Türkçe
2015
Eğitim ve Öğretimİnönü ÜniversitesiTürkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MEHMET AKİF ÇEÇEN
- Altıncı sınıf öğrencilerinin uzunluk, çevre, alan ve hacim kavramlarına ilişkin ilişkilendirme biçimleri
Connection forms of sixth grade students regarding the conceptions of length, perimeter, area and volume
SADİYE ÇELİK
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ZEYNEP AKKURT DENİZLİ