Comparison of International Baccalaureate Primary Years Program and national curriculum program 4th grade student's misconceptions on the topic of fractions
Uluslararası Bakalorya Programı ve Milli Eğitim Bakanlığı ilköğretim programlarının ilköğretim 4.sınıf öğrencilerinin kesirler konusundaki kavram yanılgılarına dayanarak karşılaştırılması
- Tez No: 395395
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. İLKER KALENDER
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Matematik eğitimi, kavram yanılgıları, kesirler, IB Ġlk Yıllar Programı ve Milli Eğitim Bakanlığı Ġlköğretim matematik eğitimi, Mathematics education, misconceptions, fractions, IBPYP, MoNE primary mathematics education
- Yıl: 2015
- Dil: İngilizce
- Üniversite: İhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 122
Özet
Bu çalışmanın amacı Uluslararası Bakalorya İlk Yıllar Programı (UBİYP) ve Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) 4. sınıf öğrencilerinin kesirler konusunda sahip oldukları kavram yanılgılarını karşılaştırmaktır. Bu amaçla, 4. sınıfta kesiler konusunda işlenen 3 alt başlık (1) kesirlerin bölümlere ayrılması, (2) kesirlerin sıralanması ve (3) kesirlerin toplanması olarak belirlenmiş ve her bir alt başlık için 9 soru geliştirilmiştir. Buna bağlı olarak, toplamda 27 sorudan oluşan bir Kesirler Testi ortaya çıkmıştır. İki farklı müfredatın öğrencilerinin kavram yanılgıları arasında anlamlı bir fark olup olmadığını anlamak için analizler yapılmıştır. Fakat araştırmanın sonunda 27 sorudan yalnız 7 tanesi istatistiksel olarak farklı cevap oranlarına sahip olduğu belirlenmiştir. Bu 7 sorunun 6'sında UBİYP öğrencileri MEB öğrencilerinden daha yüksek doğru cevap ve daha düşük kavram yanılgısı oranları göstermiştir. Yine de genel olarak doğru ve yanlış cevaplar arasında ciddi bir fark gözlenmemekle beraber, bazı alt başlıkların diğerlerine oranla daha az doğru cevap oranlarına sahip olduğu gözlemlenmiştir. Araştırmada ayrıca kavram yanılgılarının tespit ve önlenmesi konusunda bazı öneriler sunulmuştur.
Özet (Çeviri)
The purpose of this study was to compare the misconceptions of fractions in IB Primary Years Program (IBPYP) to the misconceptions of fractions of Ministry of National Education (MoNE) 4th grade students. To measure this, the three most popular subtopics of fractions covered in 4th grade mathematics curriculum were selected. These subtopics were (1) partitioning, (2) ordering and (3) addition. Then, nine questions for each subtopics were developed. Accordingly, a fractions test that included 27 items total was developed and used in this research. Analyses were conducted to determine if different curricula cause any response patterns. Analysis showed that only 7 out of 27 items were answered statistically differently by the IBPYP and MoNE students. PYP students had higher correct answer and lower misconception rates in 6 out of these 7 items. However, in general, the correct answer and wrong answer patterns seemed to have no substantial difference across the two curricula. Also, the results proved that some fractions subtopics were more challenging for students than others. Some suggestions about how to address misconceptions were made in the present study.
Benzer Tezler
- Comparison of international baccalaureate primary years programme (PYP) and Turkish Ministry of National Education (MONE) 2024 preschool program in terms of student agency
Uluslararası bakalorya İlk Yıllar Programı ile T.C Milli Eğitim Bakanlığı 2024 okul öncesi programının öğrenci eylemliliği açısından karşılaştırılması
ÇAĞIL DUMANKAYA
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
Eğitim ve ÖğretimYeditepe ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MELTEM İPEK ÖNER
- Comparison of international baccalaureate primary years programme and Turkish Ministry of National Education pre-school programme on development of 3-5 years old students' creativity and in terms of programme elements
Uluslararası bakalorya ilk yıllar programı ile T.C. Milli Eğitim Bakanlığı okul öncesi programının 3-5 yaş arası öğrencilerin yaratıcılıklarının gelişimi ve program öğeleri açısından karşılaştırılması
GÜNEŞ ERTUĞ
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
Eğitim ve ÖğretimYeditepe ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ÖYKÜ DULUN
- MEB müfredatı ve pyp uygulayan okul öncesi öğretmenlerinin fen öğretimine yönelik pedagojik yeterliklerinin karşılaştırılması
A comparison of pedagogical competences for science teaching of preschool teachers applying the MEB curriculum and pyp
SENEM CEREN GÜNEŞ ĞALİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ALİ YİĞİT KUTLUCA
- Uluslararası Bakalorya İlk Yıllar Programı ile MEB İlkokul Öğretim Programının ölçme ve değerlendirme yaklaşımlarının karşılaştırılması
Comparison of the approaches to the assessment and evaluation of the International Baccalaureate Primary Years Program and the MEB Primary School curriculum
EBRU ADIGÜZEL
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. EZEL TAVŞANCIL
- A comparison of selected elementary curricula in regard to an action-based environmental curriculum for elementary schools in Turkey
Türkiye'deki ilkokulları eylem temelli çevre müfredatına doğru geliştirmek amacıyla seçilmiş olan müfredatların karşılaştırılması
ZEYNEP DİNÇER
Yüksek Lisans
İngilizce
2012
Eğitim ve Öğretimİhsan Doğramacı Bilkent ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. GABY MCDONALD