Geri Dön

Orta öğretimde beyin temelli öğrenme kuramına dayalı coğrafya öğretiminin öğrencinin coğrafya dersine yönelik tutumu üzerine etkisi

The effect of geography education, which is based on brain based learning theory, on students attitude

PDF İndir

  1. Tez No: 412407
  2. Yazar: YASEMİN KİBAROĞLU
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. MEHMET ÜNLÜ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2015
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Marmara Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Ortaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Coğrafya Öğretmenliği Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 117

Özet

Bu araştırmanın temel amacı, Beyin Temelli Öğrenme Kuramına uygun öğretim ortamını oluşturarak, öğrencilerin coğrafya dersine yönelik tutumlarında anlamlı bir farklılık olup olmadığını tespit etmektir. Araştırmada deney ve kontrol gruplarında tutum ölçeği kullanılarak ön test ve son test gerçekleştirilmiştir. Deney grubunda beyin temelli öğrenme kuramına dayalı yöntem ve teknikler, kontrol grubunda ise geleneksel yöntemlere dayalı öğretim yöntemleri ve teknikleri uygulanmıştır. Araştırma denekleri, İstanbul'un Beşiktaş ilçesindeki bir lisede eğitim alan 10. Sınıf öğrencileridir. Çalışmada coğrafya dersi tutum ölçeği kullanılmıştır. Verilerin analizinde Elde edilen veriler SPSS 17 programına girildikten sonra Kolmogrov-Smirnov normallik testi, bağımsız gruplar için t testi, bağımlı gruplar için t testi uygulanarak veriler analiz edilmiştir. Ayrıca nitel araştırma yöntemlerinden mülakat ve günlük tutma yöntemleri de kullanılmıştır. Çalışmadan elde edilen sonuçlara göre Beyin Temelli Öğrenme Kuramına dayalı yöntem ve tekniklerin kullanılması öğrencilerin coğrafya dersine yönelik tutumlarının olumlu yönde değişmesini sağlamıştır. Geleneksel yöntemlerle işlenen dersler ise öğrencilerin derse yönelik tutumlarında herhangi bir değişiklik meydana getirmemiştir.

Özet (Çeviri)

The main purpose of this study was to observe the effect of brain based learning theory on attitudes towards geography lessons. In this research the pre-tests and the post tests were used on the experiment and control groups by using scale for attitudes.. Brain based learning was applied on experiment group while traditional teaching methods were used on the control group. The research was executed on 10th grade high school students in Beşiktaş. In this study, the data were gathered with scale for attitudes towards geography. The data were entered to SPSS 17 software program. Kolmogrov-Smirnov normality test, independent group t test, paired group t test were used to analyze the data. Additionally interviews and diary techniques were used as a qualitative research methods. At the end of the research, it is concluded that there are significant differences between experiment group and control group in terms of attitude scores. According to the study the brain based education has changed the attitudes of the students positively towads geography lessons. Although, there was no significant difference in the attitude scores of control group.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    140963

    Yabancı dilde sözcük öğretimine müzik kullanımının etkilerinin beyin temelli öğrenme kuramı ışığında araştırılması

    Research on the effects of music on teaching vocabulary in EFL in relation to brain based learning

    YASEMİN CENGİZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2004

    İngiliz Dili ve EdebiyatıAnkara Üniversitesi

    Yabancı Dil Öğretimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ALEV YEMENCİ

  2. Tez No

    226472

    Öğrenme stillerine göre düzenlenen beyin temelli öğrenme uygulaması

    Practising of brain based learning organized according to learning styles

    İLKER USTA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2008

    Eğitim ve ÖğretimSüleyman Demirel Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Bölümü

    YRD. DOÇ. DR. FETHİ ÇELİK

  3. Tez No

    909878

    Beyin temeli öğrenmenin orta öğretim 9. sınıf öğrencilerinin kimyasal türler arası etkileşimler konusunda başarı tutum ve kalıcılığa etkisi

    The effect of brain-based learning on the success, attitude and retention on 9th grade secondary shcool students on interactions between chemical species

    VASFİ AFŞAR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SİNEM GENÇER

  4. Tez No

    140220

    An Investigation of students attitudes towards brain-based applications in English composition skills II course: A case study

    İngilizce kompozisyon II dersindeki beyin-temelli öğretim uygulamalarına yönelik öğrenci tutumlarının incelenmesi: Bir durum çalışması

    HATİCE BAYINDIR

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2003

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Yabancı Dil Olarak İngilizce Öğretimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ALEV YEMENİCİ

  5. Tez No

    729416

    Fen eğitiminde beyin temelli öğrenmenin öğrencilerin akademik başarı, tutum ve hatırlama düzeylerine etkisi: Bir meta-analiz çalışması

    The effect of brain-based learning on valuable academic achievement, attitudes and recall levels in science education: A meta-analysis study

    AYŞE AKYOL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimSivas Cumhuriyet Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MURAT OKUR

Geri Dön