Geri Dön

Sınıf öğretmenlerinin okul yöneticilerinin etik liderlik davranışlarına ilişkin görüşleri

Primary school teachers'opinions on concerning ethical leadership behavior of school administrators

  1. Tez No: 417626
  2. Yazar: BEYHAN ZEREN MERTLER
  3. Danışmanlar: PROF. DR. MUSTAFA ÇELİKTEN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Etik liderlik davranışları, okul müdürleri, sınıf öğretmenleri, ethical leadership behavior, school principals, classroom teachers
  7. Yıl: 2015
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Okan Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi ve Denetimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 128

Özet

Sunulan tezde sınıf öğretmenlerinin okul müdürlerinin etik liderlik davranışlarına ilişkin görüşlerinin, sınıf öğretmenlerinin cinsiyetlerine, görev yaptıkları okul türüne, yaşlarına ve mesleki kıdem yıllarına göre anlamlı farklılık gösterip göstermediğinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Bu amaçla 512 sınıf öğretmeninin katılımıyla tanımlayıcı bir çalışma gerçekleştirilmiştir. Veri toplama amacıyla demografik bilgi formu ve Etik Liderlik Davranışları Ölçeği kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen sonuçlardan bazıları şöyledir: Sınıf öğretmenlerin okul yöneticilerinin Etik Liderlik Davranışlarına Uyma Düzeylerine ilişkin görüşleri“Katılıyorum”düzeyde olması ve diğer tüm boyutlarında“Katılıyorum”düzeyinde olması, olumlu olduğunu göstermektedir. Buna göre yöneticilerin Etik Liderlik Davranışları yüksek düzeydedir. Cinsiyete göre, Güvene Dayalı Liderlik alt boyutunda manidar bir farklılık görülmektedir. Erkek öğretmenler, kadın öğretmenlere oranla“daha olumlu”görüş belirtmişlerdir. Okul türüne göre Etik Liderlik Davranışları Ölçeğinin 7 liderlik alt boyutu incelendiğinde tüm boyutlarda istatistiksel olarak anlamlı farklılık belirlenmiştir. Özel okul öğretmenleri, yöneticilerini etik liderlik davranışları açısından değerlendirirken olumlu yönde yüksek görüş belirtmişlerdir. Yaşa göre yapılan değerlendirmelerde,“Etik Liderlik Davranışları Ölçeği'ne ait 46 madde ile ilgili olarak yaş değişkenine göre yapılan analiz sonucunda anlamlı bir farklılık görülmemektedir. Kıdeme göre yapılan değerlendirmelerde, ”Etik Liderlik Davranışları Ölçeğine" ait 46 madde ile ilgili olarak kıdem değişkenine göre yapılan analiz sonucunda anlamlı bir farklılık görülmemektedir. Kıdeme göre yapılan madde maddeAnova testinde 46 maddeden 7'sinde anlamlı farklılık bulunmuştur. Değişkenler arasında doğru yönlü pozitif orta düzeyde bir ilişki (korelasyon) belirlenmiştir. Bazı boyutların arasında yüksek düzeyde ilişki de bulunmaktadır. Sonuç olarak, sınıf öğretmenlerinin okul yöneticilerinin etik liderlik davranışlarına ilişkin görüşleri anlamlı bir düzeydedir. Tüm boyutlarda anlamlılık arttıkça birbirini etkilemekte ve yükselmektedir. Bulgulara göre araştırmaya katılan öğretmenlerce, okul yöneticileri etik liderlik davranışları içindedir.

Özet (Çeviri)

This study aims to investigate whether classroom teachers' views regarding the ethical leadership of their school principal vary according to gender, age and seniority of the teachers and type of the institution they work. For this purpose, a descriptive study was conducted with the participation of 512 teachers. In order to collect data, Demographic Questionnaire and Ethical Leadership Behavior Scale were used. That classroomteachers' views regarding the level of compliance with the Ethical Leadership Behavior of school principals at the level of“Agree”shows thatschool principals have highly ethical leadership. At the Fiduciary Leadership dimension, there was a significant difference between male and female teachers. Compared to female teachers, male teachers expressed more positive views. When the 7 subscales of the Ethical Leadership Behavior Scale were analyzed, the results showed that there were significant differences in all sizes. Private school teachers reported higher positive opinion when assessing the ethical leadership behaviour of their principal. According to seniority related analysis of“Ethical Leadership Behavior Scale”, there was no significant difference in the results of the age-related variables of 46 items. In the Anova test results, there were significant differences in 7 items of 46. A moderate positive correlation between variables was determined. There was also a higly significant relationship between certain dimensions. As a result, classroom teachers' views on ethical leadership of their school principals is at a significant level. When significance increases in all sizes, itinteracts each other and increases accordingly. The findings of the study revealed that school principals show ethical leadership behaviour.

Benzer Tezler

  1. İlköğretim okul yöneticilerinin etik liderlik özellikleri ile ilgili öğretmen görüşlerinin incelenmesi

    To study on teachers' ideas about primary schools' administrators' etic leader ship features

    TUNCAY AYDIN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    Eğitim ve ÖğretimMaltepe Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Bölümü

    YRD. DOÇ. DR. OKTAY AYDIN

  2. Okul yöneticilerinin etik liderlik davranışları ile öğretmenlerin sosyal sermaye düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi

    The investigation of the relationship between ethical leadership behaviors of school administrators and social capital levels of teachers

    OĞUZ KAYA

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Eğitim ve ÖğretimGaziantep Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ MEHMET YAŞAR

  3. İlkokullarda görev yapan öğretmenlerin yıldırma yaşantıları ile yöneticilerin etik liderlik davranışları arasındaki ilişki

    Relationships between ethical leadership of pricipals and primary school teachers' mobbing experiences

    ÖZEM GENÇER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimVan Yüzüncü Yıl Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HALİL IŞIK

  4. İlk ve ortaokul yönetici davranışlarının liderlik türlerine göre değerlendirilmesi (öğretmen görüşlerine göre)

    The evaluation of the primary and secondary school administrators according to the types of leadership (according to teachers' opinions)

    YILMAZ GÜRBÜZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    Eğitim ve ÖğretimYeditepe Üniversitesi

    Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SEMRA ÜNAL

  5. Ortaöğretim kurumlarında öğretmen ve öğrencilerin eğitim yönetimi hakkındaki etik algıları: Gölbaşı örneği

    Ethical perceptions of teachers and students about educational administration in middle schools: Gölbaşı case

    SÜLEYMAN TOPSOY

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    Eğitim ve ÖğretimTürk Hava Kurumu Üniversitesi

    İşletme Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HACI DURAN