Tıp eğitiminde etkileşimli videoların öğrencilerin başarı ve karar verme süreçlerine etkisi
The effect of interactive videos on achievement and decision making processes of students in medical education
- Tez No: 418248
- Danışmanlar: DOÇ. DR. SELÇUK KARAMAN
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Sağlık Eğitimi, Education and Training, Health Education
- Anahtar Kelimeler: Etkileşimli Video, Etkileşimsiz Video, Karar Verme, Tıp Eğitimi, Interactive, Non-interactive video, Decision Making, Medical Education
- Yıl: 2015
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Atatürk Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 157
Özet
Bu çalışmanın amacı; vakalara dayalı etkileşimli ve etkileşimsiz videoların tıp fakültesi öğrencilerinin başarı ve karar verme süreçleri üzerindeki etkisini incelemektir. Bu çalışmada ayrıca öğrencilerin etkileşimli videolara ilişkin değerlendirmeleri ve bu videolardaki farklı etkileşim özelliklerine yönelik deneyimlerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Çalışmada nicel ve nitel araştırma yöntemlerinin birlikte yer aldığı çoklu metot kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini Atatürk Üniversitesi Tıp Fakültesi'nde öğrenim gören 66 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırma sürecinde 60 öğrenci iki öğrenme ortamı için rastgele iki gruba ayrılmış ve bu öğrencilere ön ve son başarı testi uygulanmıştır. Bununla birlikte öğrencilerin karar verme süreçleri hakkında bilgi sahibi olmak için etkileşimli video izleyen 10 öğrenciden sesli düşünme protokolü ile görüşler alınmıştır. Öğrencilerin etkileşimli video hakkındaki değerlendirmelerini öğrenmek için“Etkileşimli Video Değerlendirme Ölçeği”, öğrencilerin etkileşim türleri hakkındaki deneyimlerinin incelenmesi için ise“Etkileşim Türleri Değerlendirme Anketi”uygulanmıştır. Çalışma sonunda bu ölçek ve anketten elde edilen veriler, betimsel analize tabi tutulmuştur. Ön ve son başarı testi sonuçlarını belirlemek için kestirimsel analiz kullanılmıştır. Ayrıca sesli düşünme protokolünden elde edilen veriler, içerik analizine tabi tutulmuştur. Sonuçta; öğrencilerin uygulama öncesi ve sonrasındaki akademik başarı puanlarının anlamlı derecede arttığı tespit edilmiştir. Etkileşimli ve etkileşimsiz video izleyen öğrencilerin son test başarı puanları arasında-etkileşimli video izleyen grubun lehine- anlamlı bir farklılık çıktığı görülmüştür. Öğrencilerin etkileşimli video ile ilgili görüşlerinin olumlu olduğu ortaya çıkmıştır. Ayrıca karar verme süreçlerinde özellikle diyalog kurma etkileşiminden faydalandıkları belirlenmiştir. Bu nedenle öğrencilerin karar verme süreçlerinin, özgüven, ilgi ve başarılarının artırılması için tıp eğitiminde etkileşimli video çalışmalarına yer verilebilir.
Özet (Çeviri)
The purpose of this study is to examine the effect of case-based interactive and non-interactive video materials on academic achievement and decision making process of medical students. Also it is aimed at examining of the students' evaluations in relation to interactive videos and their experiences about interaction features in this video. Multiple method which takes place quantitive and qualitative methods together was used in this study. Sample of this study is consisted of 66 students who are educated in Medical Faculty of Atatürk University. In research process, 60 Students were randomly separated to two groups according to two learning environment and pre and post achievement tests were applied on those students. Also, the views were received from ten of students who watched interactive video material for had information about decision making process by means of think aloud protocol. Interactive Video Evaluation Scale was applied for had information about students' evaluations about interactive videos and Interaction Types Evaluation Questionaire was applied for had information about students' experiences about interaction types. At the end of the study, Data obtained from these scale and questionaire were subjected to descriptive analysis method. Predictive analysis method were used to determine results of pre and post achievements tests. Also data obtained from think aloud protocol were subjected to content analysis. In conclusion, it was determined that student's achievement scores at before and after implementation increased significantly. It was seen significant difference between post-test achievement scores of students who watched interactive and non-interactive videos. It was revealed that the views of students about interactive videos were positive. Also it was determined that students utilized especially from dialoging interaction type in relation to decision-making process. So it can be given place interactive videos to increase in students' self reliances, attentions and achievements and decision-making process in medical education.
Benzer Tezler
- Ters yüz sınıf yönteminin tıbbi mikrobiyoloji dersinde uygulanmasına yönelik öğrenci görüşlerinin incelenmesi
Investigation of student views on the application of the flipped classroom method in medical microbiology lesson
AYŞEGÜL ÇOPUR ÇİÇEK
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Sağlık EğitimiAnkara ÜniversitesiTıp Eğitimi ve Bilişim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ İPEK GÖNÜLLÜ
- Özel gereksinimli bireylerde oyun temelli öğrenmelerin etkililiği: Bir sistematik derleme çalışması
The effectiveness of game-based learning on individuals with special needs: A systematic compilation study
SİMGE ÇETİNTOPRAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimBiruni ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SAVAŞ AKGÜL
- Alignment of eye tracker and camera data by using different methods in human computer interaction experiments
İnsan bilgisayar etkileşim deneylerinde göz izleme cihazı ve kamera verisinin farklı yöntemler ile hizalanması
LEYLA GARAYLI
Yüksek Lisans
İngilizce
2017
Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve Kontrolİstanbul Teknik ÜniversitesiBilgisayar Mühendisliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ZEHRA ÇATALTEPE
- Çokluortam (Multimedia) olanakları kullanılarak tıp eğitiminde kullanuılmak üzere eğitim CD'si hazırlanması
Developing in interactive CD-ROM for education in medicine by using multimedia techonologies
NEŞE ZAYİM
Yüksek Lisans
Türkçe
1997
Tıbbi BiyolojiAkdeniz ÜniversitesiBiyoistatistik Ana Bilim Dalı
PROF. DR. OSMAN SAKA
- Tıp eğitiminde web tabanlı uzaktan eğitim uygulaması: Anatomi dersi örneği
Implementation of web-based distance learning in medical education: Anatomy lesson example
NİHAT BURAK ZİHNİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2012
AnatomiKaradeniz Teknik ÜniversitesiTıp Bilişimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. KEMAL TURHAN