Geri Dön

Okul öncesi kurum öğretmenlerinin kişilik özellikleri ile sahip oldukları anne-babalık tutumları arasındaki ilişki

Başlık çevirisi mevcut değil.

  1. Tez No: 42080
  2. Yazar: EDA HANYALOĞLU
  3. Danışmanlar: PROF. DR. AYLA OKTAY
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Psikoloji, Education and Training, Psychology
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 1995
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Marmara Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Eğitimde Psikolojik Hizmetler Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 213

Özet

180 Özet Okul öncesi eğitim kurumunda çalışan öğretmenlerin kişilik özellikleri ile anne- babalık tutumları arasındaki ilişikinin incelendiği bu araştırmada alt amaçlar şu ana başlıklarla ifade edilmiştir 1)Resmi ve özel okul öncesi eğitim kurumda çalışan öğretmenlerin kişilik özellikleri nelerdir? 2)Resmi ve özel okul öncesi kurumda çalışan öğretmenlerin anne-babalık tutumları nelerdir? 3)Resmi ve özel okul öncesi kurumda çalışan öğretmenlerin kişilik özelikleri ile anne-babalık tutumları arasında anlamlı ilişkiler var mıdır? Alt amaçlarla ifade edilen sorular genel grubun yanı sıra öğretmenlerin medeni durum, yaş, kıdem durumu ve mezun oldukları kurum değişkenlerine göre de incelemeye tabi tutulmuştur. ilişkisel tarama modelinde olan araştırmanın evrenini 1993-1994 öğretim yılında İstanbul ili sınırları içinde bulunan Bakırköy, Beşiktaş, Kadıköy ve Şişli ilçelerindeki Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı resmi ve özel okul öncesi eğitim kurumlarında görev yapan öğretmenler oluşturmaktadır. Belirtilen evren üzerinden kurumlar baz alınarak tesadüfi örnekleme yoluyla 200 anaokulu öğretmeni seçilmiş ve örneklem grubu oluşturulmuştur. Verilerin toplanması için iki ayrı ölçek kullanılmıştır. Kişilik özelliklerinin belirlenebilmesi için EPPS (Edwards Kişisel Tercihler Envanteri) ve anne-babalık tutumlarını belirlemek için de PARI (Anne-baba Tutum ölçeği) kullanılmıştır Araştırmanın temel değişkenleri olan yaş, medeni durum, kıdem ve mezun olunan kurumları belirlemek için ise Anket Formu geliştirilerek ömeklem grubuna uygulanmıştır. Veriler örneklem grubundan toplandıktan sonra, istatistiksel çözümlemeler için aritmetik ortalama, standart sapma, çift yönlü varyans analizi, bağımsız grup

Özet (Çeviri)

Özet çevirisi mevcut değil.

Benzer Tezler

  1. Nitelikli bir okul öncesi eğitim öğretmeninden beklenilen kişisel yeterliklerin eğitimde kalite kapsamında incelenmesi

    The Examination of personal comperency expected from a qualified preschool teacher whitin the quality consept in education

    NALAN KURU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2000

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ.DR. HOŞCAN ENSARİ

  2. Bağımsız anaokulu yöneticilerinin ve öğretmenlerinin bakış açısından okul ikliminin eğitim-öğretim hizmetlerine yansıması

    The reflection of school climate on the learning and teaching process from the perspective of public preschool administrators and teachers

    ABDULHAMİT KARADEMİR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2013

    Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesi

    Okul Öncesi Öğretmenliği Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. MERAL ÖREN

  3. Öğretmenlere göre ilköğretim 1. kademe (4. ve 5. sınıf) din kültürü ve ahlak bilgisi dersinin problemleri

    By teachers; the problems of primary school (fourth & fifth classes) religious culture & moral knowledge lesson

    YUSUF KURU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2001

    Eğitim ve ÖğretimErciyes Üniversitesi

    Felsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF.DR. M. ŞEVKİ AYDIN

  4. Din öğretiminde öğretmen yetiştirme

    Başlık çevirisi yok

    HABİP GÜMÜŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1999

    Eğitim ve ÖğretimHarran Üniversitesi

    Felsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ŞÜKRÜ KEYİFLİ