Okul öncesi kurum öğretmenlerinin kişilik özellikleri ile sahip oldukları anne-babalık tutumları arasındaki ilişki
Başlık çevirisi mevcut değil.
- Tez No: 42080
- Danışmanlar: PROF. DR. AYLA OKTAY
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Psikoloji, Education and Training, Psychology
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 1995
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitimde Psikolojik Hizmetler Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 213
Özet
180 Özet Okul öncesi eğitim kurumunda çalışan öğretmenlerin kişilik özellikleri ile anne- babalık tutumları arasındaki ilişikinin incelendiği bu araştırmada alt amaçlar şu ana başlıklarla ifade edilmiştir 1)Resmi ve özel okul öncesi eğitim kurumda çalışan öğretmenlerin kişilik özellikleri nelerdir? 2)Resmi ve özel okul öncesi kurumda çalışan öğretmenlerin anne-babalık tutumları nelerdir? 3)Resmi ve özel okul öncesi kurumda çalışan öğretmenlerin kişilik özelikleri ile anne-babalık tutumları arasında anlamlı ilişkiler var mıdır? Alt amaçlarla ifade edilen sorular genel grubun yanı sıra öğretmenlerin medeni durum, yaş, kıdem durumu ve mezun oldukları kurum değişkenlerine göre de incelemeye tabi tutulmuştur. ilişkisel tarama modelinde olan araştırmanın evrenini 1993-1994 öğretim yılında İstanbul ili sınırları içinde bulunan Bakırköy, Beşiktaş, Kadıköy ve Şişli ilçelerindeki Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı resmi ve özel okul öncesi eğitim kurumlarında görev yapan öğretmenler oluşturmaktadır. Belirtilen evren üzerinden kurumlar baz alınarak tesadüfi örnekleme yoluyla 200 anaokulu öğretmeni seçilmiş ve örneklem grubu oluşturulmuştur. Verilerin toplanması için iki ayrı ölçek kullanılmıştır. Kişilik özelliklerinin belirlenebilmesi için EPPS (Edwards Kişisel Tercihler Envanteri) ve anne-babalık tutumlarını belirlemek için de PARI (Anne-baba Tutum ölçeği) kullanılmıştır Araştırmanın temel değişkenleri olan yaş, medeni durum, kıdem ve mezun olunan kurumları belirlemek için ise Anket Formu geliştirilerek ömeklem grubuna uygulanmıştır. Veriler örneklem grubundan toplandıktan sonra, istatistiksel çözümlemeler için aritmetik ortalama, standart sapma, çift yönlü varyans analizi, bağımsız grup
Özet (Çeviri)
Özet çevirisi mevcut değil.
Benzer Tezler
- İletişim becerileri konusunda ebeveynlere verilen eğitimin iletişim çatışmalarına girme eğilimi üzerindeki etkisi
Başlık çevirisi yok
A. ZEYNEP IŞIK
- Nitelikli bir okul öncesi eğitim öğretmeninden beklenilen kişisel yeterliklerin eğitimde kalite kapsamında incelenmesi
The Examination of personal comperency expected from a qualified preschool teacher whitin the quality consept in education
NALAN KURU
Yüksek Lisans
Türkçe
2000
Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ.DR. HOŞCAN ENSARİ
- Bağımsız anaokulu yöneticilerinin ve öğretmenlerinin bakış açısından okul ikliminin eğitim-öğretim hizmetlerine yansıması
The reflection of school climate on the learning and teaching process from the perspective of public preschool administrators and teachers
ABDULHAMİT KARADEMİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiOkul Öncesi Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MERAL ÖREN
- Öğretmenlere göre ilköğretim 1. kademe (4. ve 5. sınıf) din kültürü ve ahlak bilgisi dersinin problemleri
By teachers; the problems of primary school (fourth & fifth classes) religious culture & moral knowledge lesson
YUSUF KURU
Yüksek Lisans
Türkçe
2001
Eğitim ve ÖğretimErciyes ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF.DR. M. ŞEVKİ AYDIN
- Din öğretiminde öğretmen yetiştirme
Başlık çevirisi yok
HABİP GÜMÜŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
1999
Eğitim ve ÖğretimHarran ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ŞÜKRÜ KEYİFLİ