Ters - düz sınıfların öğrencilerin akademik başarısı ve görüşlerine etkisi
The effect of flipped classroom on students' academic achievement and views
- Tez No: 423423
- Danışmanlar: DOÇ. DR. BÜNYAMİN ATICI
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Ters-düz sınıf, karma öğrenme, Bilişim Teknolojileri, Akademik başarı, Bilgisayar destekli eğitim, Bilgisayar destekli öğrenme, Bilgisayar eğitimi, Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Bölümü, Bireysel eğitim, Harmanlanmış öğrenme, Ters-yüz sınıf, Uzaktan öğrenme, Yapılandırmacı öğrenme, Flipped classroom, blended learning, ICT, Academic achievement, Computer assisted education, Computer assisted learning, Computer education, Department of Computer Education and Instructional Technology, Individual education, Distance learning, Constructivist learning
- Yıl: 2015
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Fırat Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın amacı; ters-düz sınıfların öğrencilerin akademik başarısına ve görüşlerine etkisini ortaya koymaktır. Araştırmada deneysel araştırma yöntemlerinden yarı deneysel desenin öntest-son test, deney- kontrol gruplu deneme modeli kullanılmıştır. Denel işlem sonrasında deney ve kontrol grubuna akademik başarı testi son test olarak uygulanırken; deney grubuna ayrıca Ters-düz sınıflara ilişkin görüşlerini belirlemek üzere anket ve görüşme formu uygulanmıştır. Araştırma sonucunda; deney grubu ile kontrol grubunun akademik başarı testinin tümünden aldığı sontest puanları arasında yapılan bağımsız gruplar t-testi sonucunda p<.05 düzeyinde anlamlı fark olduğu görülmüştür. Deney grubu öğrencileri ters-düz sınıflara ilişkin görüşlerine yönelik yapılan anket ve görüşmede ters-düz sınıf uygulaması ile başarılarının arttığını, anlamadıkları konuları daha iyi tespit ettiklerini, öğrendiklerini daha iyi hatırladıklarını, derse daha aktif katıldıklarını, ters-düz sınıf uygulamasında konuyu çalışmış olarak gelmelerinin derse katılımlarını artırdığını, videoları dersten önce izleyerek sınıfta alıştırmaları yapmayı mevcut programa ders işlenen sınıftaki konu anlatımını dinlemekten daha motive edici bulduklarını ifade etmiştir. Ayrıca, öğrenciler ters-düz sınıf uygulaması ile öğretmenlerine daha çok soru yönelttiğini ve bu uygulama sayesinde öğretmenleri ve arkadaşlarıyla iletişiminin arttığını belirtmiştir.
Özet (Çeviri)
The purpose of this study flipped classroom is to demonstrate the effects of students' academic achievement and views.Experimental research methods in the study of the quasi-experimental design pretest-posttest, experimental control group experimental design was used. Academic achievement in the experimental and control groups when applying the final test after test experimental process; the experimental group also flipped classroom-survey to determine their views on the flat class and interview forms were applied. Research; The independent group made between the experimental group and the control group received posttest scores from all academic achievement test t-test p <.05 level was found to be significantly different. The experimental group students flipped classroom for submissions on the flat class polls and have increased their success by flipped classrom applications in negotiations, they have identified better the issues they understand better remember what they have learned lessons more actively they participate, flipped clasasroom application subject to not be worked lesson participation in that increase, watching videos, doing exercises in the classroom before class stated that they found it motivating to listen to the lecture topics in class lessons committed to existing programs. In addition, students practice with opposite-level classes that teachers ask more questions and stated that increased communication with teachers and friends with this application.
Benzer Tezler
- Hayat Bilgisi dersinde Web 2.0 araçları ile ters yüz edilmiş sınıfların öğrenci başarısına etkisi
The effect of classroom fixed with Web 2.0 tools on student success In Life Study course
OSMAN OĞUZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimKilis 7 Aralık ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ FİGEN YILDIRIM
- Yeni Cami'nin akustik açıdan performans değerlendirmesi
Evaluation of the acoustical performance of the New Mosque
EVREN YILDIRIM
Yüksek Lisans
Türkçe
2003
Mimarlıkİstanbul Teknik ÜniversitesiMimarlık Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SEVTAP YILMAZ DEMİRKALE
- Elektro-optik ve SAR uydu görüntüleri ile arazi bitki örtüsünün belirlenmesi
Defining land vegetation type using electro-optic and SAR satellite images
FÜSUN BALIK
Doktora
Türkçe
2004
Jeodezi ve FotogrametriYıldız Teknik ÜniversitesiJeodezi ve Fotogrametri Mühendisliği Ana Bilim Dalı
PROF.DR. AYHAN ALKIŞ
- Karmaşık düzlemde yaklaşım teorisinin düz ve ters teoremleri
Direct and convers theorems of approximation theory
İSA DOĞAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2013
MatematikBalıkesir ÜniversitesiMatematik Ana Bilim Dalı
PROF. DR. DANİYAL İSRAFİLZADE
- Monoton zarfların bazı özellikleri ve ağırlıklı norm eşitsizliklerinde monotonluğu aktarma
Some features of monotonic advertisements and transferring monotonity in weighted norms inequalities
NECMEDDİN ACAT
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
MatematikKaramanoğlu Mehmetbey ÜniversitesiMatematik Ana Bilim Dalı
PROF. DR. RZA MUSTAFAYEV