Hayat Bilgisi dersinde Web 2.0 araçları ile ters yüz edilmiş sınıfların öğrenci başarısına etkisi
The effect of classroom fixed with Web 2.0 tools on student success In Life Study course
- Tez No: 816699
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ FİGEN YILDIRIM
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Akademik başarı, Hayat bilgisi, Hayat bilgisi dersi, Ters-yüz sınıf, Web 2.0, Web tabanlı eğitim, Öğrenci başarısı, İlkokul öğrencileri, İlkokullar, Academic achievement, Life science, Life science lesson, Flipped classroom, Web 2.0, Web based education, Student achievement, Primary school students, Primary schools
- Yıl: 2023
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Kilis 7 Aralık Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Araştırmada, Hayat Bilgisi dersi alan öğrencilerin ters yüz edilmiş sınıf modeli ile Web 2.0 araçları kullanılarak başarılarına etkisinin araştırılması amaçlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu Kilis ili Merkez ilçesinde bir ilkokulda 3. sınıfa devam eden ve deney grubu 16 öğrenci, kontrol grubu 16 öğrenci olmak üzere 32 öğrenci oluşturmaktadır. Deney grubunda Web 2.0 araçları kullanılarak ters yüz edilmiş sınıf modeli uygulanırken, kontrol grubunda ise düz anlatım yöntemi uygulanmıştır. Araştırmada nicel araştırma yöntemlerinden deneysel desen kullanılmış olup deneysel desen yöntemlerinden de yarı deneysel desen kullanılmıştır. Uygulama 8 hafta sürmüş olup araştırmada verileri toplamak için araştırmacı tarafından geliştirilen Hayat Bilgisi Başarı Testi kullanılmıştır. Uygulama sonunda Hayat Bilgisi Başarı Testi sonuçlarına göre; deney ve kontrol grubunun öğrencilerinin ön test ve son test puanları arasında istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık olduğu tespit edilmiştir. Araştırma sonucuna göre, öğretmenlerin diğer derslerde Web 2.0 araçları ile ters yüz edilmiş sınıf modelinin uygulayabilecekleri, teknolojide öğrencilerin destekleneceği çalışmaların yapılabileceği, uygulama sonrası kalıcılık testleri aracılığıyla farklı çalışmalar yapılabileceği, araştırma doğrultusunda bu alanla ilgili farklı çalışmaların yapılabileceği önerilmiştir.
Özet (Çeviri)
In the research, it was aimed to investigate the effect of the students taking the Life Science course on their success by using the flipped classroom model and Web 2.0 tools. The study group of the research consists of 32 students, 16 students in the experimental group and 16 students in the control group, who are attending the 3rd grade in a primary school in Kilis province. While the flipped classroom model was applied using Web 2.0 tools in the experimental group, the plain lecture method was applied in the control group. Experimental design, which is one of the quantitative research methods, was used in the research, and quasi-experimental design was used from the experimental design methods. The application lasted for 8 weeks and the Life Science Achievement Test developed by the researcher was used to collect the data in the study. According to the results of the Life Science Achievement Test at the end of the application; It was determined that there was a statistically significant difference between the pre-test and post-test scores of the students in the experimental and control groups. According to the results of the research, it has been suggested that the teachers can apply the flipped classroom model with Web 2.0 tools in other lessons, that the students can be supported in technology, that different studies can be done through post-application retention tests, and that different studies can be done in this area in line with the research.
Benzer Tezler
- Hayat bilgisi dersinde web 2.0 araçlarının öğrencilerin kendi kendine öğrenme düzeylerine ve tutumlarına etkisi
The effect of web 2.0 tools on students' self-learning levels and attitudes in life sciences course
EMİNE ZENGİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimBursa Uludağ ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. GÖNÜL ONUR SEZER
- Oyunlaştırılmış kısa sınav uygulamasındaki telafi etme oyun elementinin 3.sınıf öğrencilerinin hayat bilgisi dersi akademik başarısına etkisi ve öğrenci görüşlerinin incelenmesi
The effect of the redemption game element in the application of gamed short exams on the academic success of life study course of 3rd grade students and investigation of student opinions
ÇAĞATAY ÇAKMAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir ÜniversitesiEğitim Teknolojisi Bilim Dalı
DOÇ. DR. YAVUZ SAMUR
- Kavram karikatürleriyle desteklenmiş bilimsel hikâyelerin öğrencilerin akademik başarıları, tutumları ve motivasyonları üzerine etkisi
The effect of the science stories? supported with concept cartoons on the students? academic achievemet, attitudes and motivations
TUĞÇE YILMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimCelal Bayar ÜniversitesiFen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. FATMA ŞAŞMAZ ÖREN
- “TÜBİTAK Bilim Genç”web sayfasındaki bilim videolarının öğretmen adaylarıyla yenilikçi fen deney kriterlerine göre incelenmesi
Investigation of science videos in web site of“TUBITAK Bilim Genç”with pre-service teachers according to innovative science experiment criteria
ALİ ÇİYANCI
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SUAT TÜRKOGUZ
- Das Leseverstehen allgemein und lim deutsch als Fremdsprache-unterricht
Başlık çevirisi yok
SERPİL BAL
