Geri Dön

Oyun destekli öğretimin 5. sınıf temel geometrik kavramlar ve çizimler konusunun öğretiminde öğrencilerin başarısına etkisi

The effect of game supported teaching to students' success in teaching basic geometrical concepts and acquırements of drawing in 5th grade

PDF İndir

  1. Tez No: 423540
  2. Yazar: NURAY ARSLAN
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. ZEYNEP DEMİRTAŞ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2016
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Sakarya Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 181

Özet

Bu araştırmada 5. sınıf matematik dersi temel geometrik kavramlar ve çizimler konusunun öğretiminde oyun destekli öğretimin öğrencilerin başarısına etkisi incelenmiştir. Çalışma, 2014-2015 eğitim-öğretim yılında, Sinop ili Mehmet Akif Ersoy Ortaokulunda yapılmıştır. 5. sınıflardan belirlenen gruplardan biri deney, diğeri ise kontrol grubu olarak çalışmaya katılmışlardır. Deney ve kontrol gruplarının her biri 30 öğrenciden oluşmaktadır. Araştırma süresi boyunca deney grubunda oyun destekli öğretim yöntemi, kontrol grubunda ise mevcut programda belirlenen öğretim yöntemi ile ders işlenmiştir. Araştırmada veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından geliştirilen geometri başarı testi kullanılmıştır. Bu ölçme aracı deney ve kontrol gruplarına uygulama öncesi ön test, uygulama sonrasında son test ve son testten 3 hafta sonra kalıcılık testi olarak uygulanmıştır. Çalışmada elde edilen verilerin analizinde bağımsız grup t-testi, standart sapma, aritmetik ortalama, tek faktörlü varyans analizi, çoklu karşılaştırma testi ve Shapiro-Wilk testi kullanılmıştır. Veriler SPSS programı ile analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda, temel geometrik kavramlar ve çizimler kazanımlarının öğretiminde deney grubunda uygulanan oyun destekli öğretimin öğrencilerin başarılarını arttırdığı ve yöntemin kalıcılığa da etki ettiği sonuçlarına ulaşılmıştır.

Özet (Çeviri)

In this study, the effect of game supported teaching to students' success in teaching basic geometrical concepts and acquirements of drawing in 5th grade was researched. The study was performed in Sinop Mehmet Akif Ersoy Secondary School in 2014-2015 scholar year. Experimental and control groups were determined from 5th grades. Experimental and control groups consist of 30 students. During the study, the lessons were taught with the game supported teaching method in experimental group and the lessons were taught with the teaching method determined in the present curriculum. In the study, the geometrical success test which was developed by the researcher was used as a data collection tool. This measuring tool was applied to experimental and control group as pre-test before application and was applied as final test after application and was applied as permanence test 3 weeks after the final test. While analyzing the data gained in the study, independent group T-test, standard deviation, arithmetic mean, Post Hoc Test, One Way Anova and Shapiro Wilk Test were used. Data were analyzed with SPSS program. As a result of the study, the outcome was gained as in teaching basic geometrical concepts and acquirements of drawing, game supported teaching which was applied to the experimental group increased students' success and this method had an effect on permanence.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    526744

    Eğitsel oyun destekli takım-oyun-turnuva yönteminin 5. sınıf öğrencilerinin 'elektrik' konusundaki akademik başarılarına ve motivasyonlarına etkisi

    The impacts of game-based team-play-tournament methods on students' academi̇c achi̇evement and thei̇r moti̇vati̇on i̇n electri̇ci̇ty uni̇t of sci̇ence

    MELEK YAVUZYILMAZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HAVVA YAMAK

  2. Tez No

    516848

    Zihinsel yetersizliği olan öğrencilere çok ve az kavramlarının kazandırılmasında kullanılan bilgisayar destekli öğretim materyalinin etkililiği

    The effectiveness of computer assisted instruction material for teaching 'many objects' versus 'a few objects' consepts to students with intellectual disabilities

    GİZEM İLANBEY

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve ÖğretimAydın Adnan Menderes Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ MELTEM ÇENGEL

  3. Tez No

    757536

    İlkokul sosyal bilgiler dersinde Jeopardy destekli öğretimin öğrencilerin akademik başarıları ve derse ilişkin tutumlarına etkisinin incelenmesi

    Examinition of the effect of Jeopardy education on academical success and attitude in the elemantary social studies

    HANDE EKLEME

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ÖMÜR GÜRDOĞAN BAYIR

  4. Tez No

    190368

    BDE (Bilgisayar Destekli Eğitim) kapsamında hazırlanan bilgisayar oyunlarının 4-6 yaş arası çocuklara temel kavramların öğretilmesindeki etkisi

    Effect ot teaching basic concept to preschool children with CAE (Computer Assisted Education)

    LEVENT ÇORUH

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2004

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Grafik Ana Sanat Dalı

    YRD. DOÇ. DR. EMEL YILMAZ

  5. Tez No

    467392

    Dijital oyun tabanlı yaklaşım ile yazılım geliştirme öğretimi

    Digital game-based learning approach to teach software development

    DAVUT ALAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve KontrolSelçuk Üniversitesi

    Bilişim Teknolojileri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ŞAKİR TAŞDEMİR

Geri Dön