MEB 36-72 aylık çocuklar için okul öncesi eğitim programı'nın (2006)çocuk hakları açısından incelenmesi
Investigation of MONE preschool program for 36-72 months old children (2006) according to child rights
- Tez No: 428802
- Danışmanlar: PROF. DR. GELENGÜL HAKTANIR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2012
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Ankara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Okul Öncesi Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 134
Özet
Çocuk Haklarına Dair Sözleşme'nin yayınlanmasının ardından tümdünyada olduğu gibi ülkemizde de çocuk haklarına dikkat çekmek, toplumların bu konudaki farkındalığını artırmak için çalışmalar başlamıştır. Gerek sivil toplum kuruluşları gerek üniversiteler toplumu bilinçlendirmek için projelergeliştirmekte, bilimsel araştırmalar gerçekleştirmektedirler.Ancak bugüne değin yapılan çalışmaların çok büyük bir kısmı ilköğretim ve üzeri dönem çocuklarına yöneliktir. Oysa temel alışkanlıkların kazanıldığı dönem okul öncesi dönemdir. Toplumda insan hakları kültürü oluşturabilmek için eğitimin erken dönemlerde başlaması kaçınılmazdır.Ülkemizde okul öncesi eğitim kurumlarına devam eden çocukların eğitim ve öğretimleri, Milli Eğitim Bakanlığı ve alan uzmanları tarafından 2006 yılında hazırlanan ?36-72 Aylık Çocuklar İçin Okul Öncesi Eğitim Programı? ile yapılmaktadır. Bu araştırma çocuk haklarının bu programa nasılyansıtıldığını incelemek amacı ile yapılmıştır. Doküman analizine dayanan bu nitel araştırmada Program Kitabı ve Öğretmen Kılavuz kitabı üzerinde çocuk hakları kategorilerine (yaşama, gelişme, korunma, katılım) göre içerik analizi yapılmıştır. Kategorilerin her bir cümlede ne sıklıkta yer aldığı açık ve gizlianlatımların tümü göz önüne alınarak kodlanmış, bulgular tablo ve grafik biçiminde sunulmuştur.Program'da daha çok gelişme ve katılım haklarına yer verildiği; gelişme haklarının büyük kısmını ise nitelikli eğitim alma hakkının oluşturduğu görülmüştür. Korunma haklarına çok az değinildiği, Çocuk Hakları Sözleşmesi ile çelişen çok az sayıda ifade bulunmasına rağmen programın geneline bakıldığında Sözleşme'yi temel alarak hazırlanan bir program olmadığı ve çocukhakları kültürüne sahip bireylerin yetiştirilmesi için yeniden yapılandırılmaya gereksinimi olduğu sonucuna varılmıştır.
Özet (Çeviri)
After the adoption of the Convention on the Rights of the Child, like other countries, a series of studies begun in Turkey to point out the child rights and raise awareness in society on this subject. Both NGO?s and universities develop projects, make researches to raise the awareness of public. But most of this studies are for primary and secondary school students.However, basic habits are gained at preschool years and education must begin early for create a human right culture at society.In Turkey, the preschoolers are being schooled under the guidelines of MONE (Ministry of National Education) Preschool Program for 36-72 Months Old Children (2006). The aim of this research is to investigate how children?s rights are involved in this program. In this qualitative research based ondocument analysis, program book and Teacher Guide were analized using content analysis method. Frequency of children right categories (survival, development, protection, participation) in each sentence is coded and presented in tables and graphics.Findings indicate that development and participation rights take part in the program mostly and the large part of development rights is right to a quality public education. Protection rights are merely mentioned. Although there is a few fndings that confict with the Convention on the Rights of the Child, it is clear that the program is not based on the convention. Restructuring is neededfor upbringing children with human right culture.
Benzer Tezler
- 2006 yılında uygulamaya konulan okul öncesi eğitim programı hakkında ilköğretim müfettişleri, okul öncesi eğitim veren kurum müdürleri ve okul öncesi öğretmenlerinin görüşlerinin incelenmesi (Ordu ili örneği)
Observing the thougths of the primary education inspectors the directors of the institutions giving preschool education and the preschool teachers about the preschool education programme which was put into effect in 2006 (the sample of city Ordu)
GÜLSÜM DÜŞEK
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
Eğitim ve ÖğretimSelçuk ÜniversitesiÇocuk Gelişimi ve Ev Yönetimi Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. NURCAN KOÇAK
- Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı anaokul ve anasınıflarında görev yapan öğretmenlerin uygulanan okul öncesi eğitim programına ve programın kullanımına ilişkin görüşlerin incelenmesi
The opinions of the teachers working in the preschool education institutions about the curriculum implemented in these institutions
İLKNUR ÇALTIK
Yüksek Lisans
Türkçe
2004
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiÇocuk Gelişimi ve Eğitimi Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. ADALET KANDIR
- Malatya ilinde okulöncesi eğitim programının uygulanmasında öğretmen görüşlerinin değerlendirilmesi (anasınıfları üzerine bir çalışma)
The evaluation of theachers' opininons about the application of preschool education curriculum in Malatya (a research on pre-primary classes)
HALİL UZUN
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
Eğitim ve Öğretimİnönü Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. OĞUZ GÜRBÜZTÜRK
- 4-5 yaş grubu çocuklarına yönelik hazırlanan erken müdahale programının etkililiğinin belirlenmesi: Çanakkale ili örneği
Determination of the effectiveness of early intervention program prepared for the children at age 4?5: The case of Çanakkale city
ÖZLEM ÇELEBİOĞLU MORKOÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. EBRU AKTAN ACAR
- Okul öncesi dönemde sosyal içe dönük çocuklar için hazırlanan sosyal beceri tabanlı erken müdahale programının etkisi
The effect of social skills based early intervention program prepared for socially withdrawn children in preschool period
FATİME SABAHAT IŞIKTEKİNER
Doktora
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FATMA ÇAĞLAYAN DİNÇER