Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Öğretmenliği programlarında uygulanan yüz yüze öğrenme etkinlikleri ve uzaktan eğitim yolu ile gerçekleştirilebilirlikleri
Face to face learning activities applied in computer education and instructional technology (CEIT) programs and theirs' implementability with distance education
- Tez No: 431262
- Danışmanlar: PROF. DR. NURETTİN ŞİMŞEK
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Uzaktan Eğitim, Yüz Yüze Eğitim, Eşdeğerlik Kuramı, Distance Education, Face to Face Education, Equivalency Theory
- Yıl: 2016
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Ankara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Teknolojisi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 126
Özet
Bu çalışma, Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Öğretmenliği programlarında yer alan ve yüz yüze eğitim yoluyla gerçekleştirilen derslerde uygulanan öğrenme etkinliklerini ve bu etkinliklerin uzaktan eğitim yolu ile gerçekleştirilebilirliklerini belirlemek amacıyla planlanıp, gerçekleştirilen tarama modeline uygun bir araştırmadır. Anket uygulaması şeklinde gerçekleştirilen araştırma, 2014-2015 öğretim yılında Ankara, Gazi, Kırıkkale ve Orta Doğu Teknik üniversitelerinin Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Öğretmenliği programlarının beşinci yarıyılında öğrenim görmekte olan 119 öğrenci ile bu bölümlerde ders vermekte olan 31 öğretim elemanının katılımı ile gerçekleştirilmiştir. Öğretim elemanlarının dönem boyunca vermiş oldukları derse ilişkin görüşlerini toplamaya yönelik sorulardan oluşan Ders Değerlendirme Anketi kullanılmıştır. Bu anketi oluşturan maddeler sekiz başlık altında toplanmakta olup, Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi, Ölçme ve Değerlendirme ve Türkçe Öğretmenliği bölümlerinden 17 öğretim üyesinin uzman görüşüne başvurularak geliştirilmiştir. Öğrencilerin dönem boyunca almış oldukları derslerle ilgili görüşlerini belirlemek için ise dokuz başlık altında geliştirilip uzman görüşüne başvurulan Ders Gözlem Formu kullanılmıştır. Elde edilen bulgulara göre öğretim elemanlarının kullandıkları yöntemler, kazandırdığı bilgi, beceri ve tutumlar, yaşattığı öğrenme deneyimleri vb. açıdan uygulama türüne daha fazla ağırlık verdiğini ifade ettiği görülmektedir. Öğrenciler ise bilgi paylaşımının daha yoğun olduğunu, uygulama becerilerinin öğretim elemanlarının düşündüğünün aksine daha az kazandırıldığını ifade etmişlerdir. Ayrıca öğretim elemanları uzaktan eğitim ve uygulama yöntemleri bildiğini ifade etmesine rağmen derslerini uzaktan eğitim yolu ile vermeyi tercih etmeyeceğini belirtmiştir. Bunun nedeni olarak ise ekstra iş yükü en büyük etken olarak ifade edilmiştir.
Özet (Çeviri)
This thesis study, which planned with the purpose of the designating of the learning activities that applied through face to face education and contained in Computer Education and Instructional Technologies Program, is a research in conformity with the scanning model. The research performed as an application of the scale was performed at the academic year of 2014-2015 by means of the participation of 119 students, who continue to degree programs of the Ankara, Gazi, Kırıkkale and Middle East Technical Universities, and 31 instructors officiated at the programs mentioned above in this universities. Course Evaluation Survey was used to collect instructors' views related to their lessons during the semester. This survey that categorized in eight sub-areas was developed by 17 faculty members' expert opinion who officiated in Departments of Computer Education and Instructional Technology, Measurement and Evaluation and Turkish Education. Lesson Observation Form which categorized in nine sub-areas and was developed by aforementioned faculty members' expert opinion was used to collect students' views related to lessons that they have taken during the semester. According to the findings instructors stated that thay gave more importance to practise and application with regard to preferred methods, gained knowledge, skills and attitudes and provided learning experiences. Also, students stated that instructors less preferred practise and application contrary to theirs expressions. Despite the instructors had knowledge about distance education and its application methods, they didn't prefer to realize their lessons through distance education and expressed that the most important factor of this condition is extra workload.
Benzer Tezler
- Blok tabanlı ortamlarda programlama öğretimi sürecinde farklı öğretim stratejilerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi
The investigation of different teaching strategies during teaching programming process in block based environment in terms of different factors
ECMEN ERDEM
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimBaşkent ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. FİLİZ KALELİOĞLU
- Bilişim teknolojileri dersinde etkileşimli video kullanımının öğrencilerin akademik başarılarına etkisinin ve görüşlerinin incelenmesi
The effect of using interactive video in information technologies lesson on academic achievement of students and examination of their views
İBRAHİM KAYA
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve Öğretimİnönü ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. DEVKAN KALECİ
- Bilgi toplumu sürecinde polis akademisi güvenlik bilimleri fakültesi eğitimine ilişkin öğrenci ve öğretim üyesi değerlendirmeleri
Students and faculties perceptions about police academy, faculty of security sciences in the information community in the process
MUSTAFA YAVUZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2002
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ZUHAL CAFOĞLU
- An examination of the impact of an online professional development program on language teachers' cognition and teaching practices
Çevrimiçi bir mesleki gelişim programının İngilizce öğretmenlerinin bilişi ve sınıf uygulamaları üzerine etkisinin incelenmesi
BEHİCE CEYDA SONGÜL
Doktora
İngilizce
2019
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ÖMER DELİALİOĞLU
DR. ÖĞR. ÜYESİ ÇAĞRI ÖZKÖSE BIYIK
- İlkokul ikinci sınıf öğrencilerinin yabancı dil öğreniminde mobil uygulama kullanımlarının incelenmesi
Investigation of mobile application uses in primary school second grade students in foreign language learning
ENEJAN DAVUDOVA
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimFırat ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. YALIN KILIÇ TÜREL