Geri Dön

Anne - babaların duygusal sosyalleştirme davranışları ile okul öncesi çocukların akran ilişkileri

Emotional socialization behaviors of parents of preschool children with peer relations

PDF İndir

  1. Tez No: 436724
  2. Yazar: NİHAN KARABULUT
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. ZARİFE SEÇER
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2016
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Necmettin Erbakan Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Okul Öncesi Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 137

Özet

Bu araştırmanın amacı, anne babaların duygusal sosyalleştirme davranışlarına (problem odaklı tepkiler, duygu odaklı tepkiler, duygu ifadesini kolaylaştıran tepkiler, küçümseyici tepkiler, cezalandırıcı tepkiler, ebeveynde sıkıntı tepkileri) göre okul öncesi çocuklarının akran ilişkilerinin (aşırı hareketlilik, başkalarına yardımı amaçlayan sosyal davranış, asosyal davranış, dışlanma, korkulu kaygılı olma, saldırganlık) farklılaşıp farklılaşmadığını incelemektir. Araştırmanın çalışma grubunu 2014-2015 eğitim-öğretim yılında Elazığ il merkezine bağlı temel eğitim kurumlarının anasınıfları ile bağımsız anaokullarına devam eden 36-72 aylık çocuklar arasından basit rastlantısal (random) örnekleme yöntemi ile seçilen 480 çocuk ve bu çocukların anne babaları oluşturmaktadır. Araştırma ilişkisel tarama modeli çerçevesinde yürütülmüştür. Araştırmada veri toplama aracı olarak“Kişisel Bilgi Formu”,“Çocukların Olumsuz Duygularıyla Baş Etme Ölçeği”ve“Ladd ve Profilet Çocuk Davranış Ölçeği”kullanılmıştır. Araştırma sonucunda elde edilen veriler SPSS 20.0 paket programı kullanılarak analiz edilmiştir. Verilerin analizinde CHAID (Chi-squared Automatic Interaction Detection) (TREE) analizi uygulanmıştır.Araştırmanın bulguları doğrultusunda anne babaların konunun uzmanlarınca verilecek olan başta duygusal sosyalleştirme olmak üzere çocuğun gelişimi ve eğitimi konularında bilgilendirilmeleri gerektiği önerisi geliştirilmiştir.

Özet (Çeviri)

The purpose of this research is to analyze whether the preschool children's peer relation (aggression levels, prosocial behavior levels, asocial behavior levels, anxious-fearful levels, exclusion levels and peer victimization levels) differentiate according to their parents' behaviors (emotion-focused, expressive encouragement, problem-focused, minimization, punitive, and distress reactions of parents) to socialize them emotionally or not. The research group is formed with 480 children aged 36-72 months and their parents whom are chosen with simple randomly sampling method from the children who go to pre-classes of primary schools and detached pre-schools in Elazığ city centre in 2014-2015 school year. The research was conducted in the frame of the relational scanning model. In the research, ''Personal Information Form'', ''The Coping with Children's Negative Emotions Scale'' and ''Ladd and Profilet Child Behaviour Scale'' were used as the data collecting tools.The data obtained from the research results were analyzed with the SPSS 20.0 software package programme. In analyzing the data CHAID (Chi-squared Automatic Interaction Detection) (TREE) method was applied.According to the findings obtained from the research, it is suggested that parents should be informed by the experts of the field initially about emotionally socializing, the development and education of the children.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    808547

    Sosyal-duygusal-ahlaki gelişim ve okul yaşantılarında duygu sosyalleştirmenin rolü

    The role of emotion socialization in social–emotional-moral development and school experiences

    AHSEN KAVAFOĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimSelçuk Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. KEMAL BAYTEMİR

  2. Tez No

    490760

    Çocuklarda duygu düzenleme güçlüğü bağlamında sistemik bir model önerisi

    A systemic model proposal in the context of emotion dysregulation in children

    ESRA GÜVEN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    PsikolojiAnkara Üniversitesi

    Klinik Psikoloji Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HATİCE GÜLSEN ERDEN

  3. Tez No

    583988

    Duygu sosyalleştirmeye yönelik ebeveyn müdahale programının etkililiği

    The effectiveness of the parent intervention program on emotion socialization

    AYÇA ÜLKER ERDEM

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MÜBECCEL SARA GÖNEN

  4. Tez No

    808134

    Anne babaların çocukların duygularına yönelik inanışları ve duygu sosyalleştirme tepkileri ile çocukların sosyal duygusal iyi oluş ve psikolojik sağlamlıkları arasındaki ilişkinin incelenmesi

    Examining the relationship between parents' beliefs about their children's emotions and emotional socialization reactions, and their children's social emotional well-being and psychological resilience

    GÜLŞAH AKTAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimAksaray Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ŞÜKRAN KILIÇ

  5. Tez No

    425415

    Babaların duygu sosyalleştirme uygulamaları ve bu uygulamaların okul öncesi çocuklarının sosyal ve duygusal gelişimlerindeki rolü

    Fathers' emotion socialization practices and the role of this practices to their preschool children's social and emotional development

    EMİNE KAYA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    PsikolojiAnkara Üniversitesi

    Psikoloji Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. DİLEK SARITAŞ ATALAR

Geri Dön