Geri Dön

Aday öğretmenlerin göreve başlarken yaşadıkları sorunlar

The problems being faced by candidate teachers while starting their careers

  1. Tez No: 439963
  2. Yazar: MUSTAFA KEMAL EVREN ÇİĞİL
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. CEMAL AKÜZÜM
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Aday Öğretmenler, Öğretmen Sorunları, Adaylık Dönemi, Candidate Teachers, Teachers' Problems, Candidateship Period
  7. Yıl: 2014
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Zirve Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Eko. Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 94

Özet

Bu çalışma eğitim sisteminin başlıca uygulayıcısı ve motor gücü olan öğretmenlerimizin, aday öğretmenlerin göreve başlarken karşılaştıkları sorunları belirlemeye yöneliktir. Araştırmanın çalışma evrenini, Diyarbakır ilinin merkez ilçeleri olan Bağlar, Sur, Kayapınar ve Yenişehir'de bulunan aday öğretmenler oluşturmaktadır.Aday öğretmenlere göreve başlarken yaşadıkları sorunlarla ilgili 48 soru yöneltilmiş ve bu sorulara uygun cevap vermeleri istenmiştir. Ayrıca anket sırasında öğretmenlere en çok rahatsızlık duyduğu sorunu cevaplamaları istenmiştir. Daha sonra çıkan sonuçlara göre öğretmenlerin en çok rahatsızlık duyduğu ya da sorun yaşadığı maddeler ele alınmıştır. Çıkan sonuçlar frekans tablosuna göre incelenmiş, t testi, Kruskal-Wallis ve Anova tablosu aracılığıyla analiz edilmiştir.Elde edilen sonuçlara göre: aday öğretmenlerin söz konusu alanlarda yaşadıkları sorunlarda cinsiyet, baba mesleği, anne mesleği, okulda alınan kararlara katılma durumu, mezun olunan fakülte türü anlamlı bir fark oluşturmazken, çalışılan okul türü, okulun ağırlıklı olarak yönetim stili, kişisel gelişim ve insan ilişkileriyle ilgili okunan aylık kitap sayısı aday öğretmenlerin yaşadıkları sorunları algılamaları bakımından önemli bir unsur oluşturmaktadır. Ayrıca genel olarak tüm öğretmenlerin rahatsız oldukları sorunların başında“gelirin düşük olması”,“toplumdaki saygınlığının düşmesi”ile“sık değişen programlar ve mevzuatlar”ile ilgili olduğu görülmektedir, öğretmenlerin görevli oldukları okullarda malzeme ve teçhizat eksikliği bulunmakta, öğretmenler barınma problemi yaşamakta, okula uyum sırasında güçlük çekmekte, sınıf yönetimi konusunda kendilerini yetersiz hissetmektedir.

Özet (Çeviri)

This study is designed to find out the problems being faced by candidate teachers, who are major practitioners and leaders of the educational system while starting their careers. Population of the study consists of the candidate teachers in the central districts of Bağlar, Sur, Kayapınar and Yenişehir in Diyarbakır. 48 questions about the problems they face while starting their careers were asked and they were wanted to give appropriate answers to these questions. Furthermore, they were wanted to answer the problem which they think it is the most troublesome during the questionnaire. Next, according to the results, the items on which most of the candidate teachers are troubled with or have difficulty were dealt with. The obtained results were investigated according to the frequency table and they were analyzed by means of t-test, Kruskal-Wallis and Anova table. The results showed that there was not a significant difference according to the gender, father's profession, and mother's profession, agreeing or disagreeing with the decisions made at school, the type of faculty being graduated from while the type of school at which they work, the intensive management style of the school, professional development, and the number of books being read about human relationships in a month constitute an important fact in terms of candidate teachers' perceiving the problems they are facing. In addition, it was seen that the main problems which were considered as bothering by all teachers in general were“low income”,“decrease in the prestige in the society”and“frequent changes in programs and regulations”. They also do not have enough materials and equipments at schools, they have problems with accommodation, they have difficulty in the adaptation process and they feel themselves insufficient about the classroom management.

Benzer Tezler

  1. Aday öğretmenlerin göreve başladıklarında karşılaştıkları sorunlar

    Teacher candidates' problems faced at the beginning of the profession

    ASLIHAN ERKOÇ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    Eğitim ve ÖğretimKahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. HASAN GÜNER BERKANT

  2. Öğretmenlerin göreve başlatılma sürecinde uygulanabilecek destek sistemleri

    Support systems which can be applied in teacher induction process

    FULYA ABACI BABAOĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    Eğitim ve ÖğretimGaziantep Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SEVİLAY ŞAHİN

  3. Türkiye'de aday öğretmen yetiştirme sürecinin değerlendirilmesi

    Evaluation of novice teacher training process in turkey

    ALPER YETKİNER

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    Eğitim Programları Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. FATMA BIKMAZ

  4. Göreve yeni başlayan öğretmenlerinin yaşadığı sosyal kültürel ve mesleki sorunlar

    Social cultural and vocational problems that the novice teachers face

    ZÜBEYİR GÖKHAN DOĞAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    Eğitim ve ÖğretimUşak Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MURAT BAŞAR

  5. Aday öğretmenlerin ilk yıl mesleki deneyimlerinin Hammerness, Darling-Hammond ve Bransford'un öğretmen eğitimi modeli bağlamında incelenmesi: Bir çoklu durum çalışması

    Examining the first year teaching experiences of beginning teachers with Hammerness, darling-Hammond and Bransford teacher education model: A multi-case study

    ONUR ERGÜNAY

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. OKTAY CEM ADIGÜZEL