Geri Dön

Environmental education preparation in pre-service teacher programs in Turkey

Türkiye'deki öğretmen adaylarına verilen çevre eğitimi

  1. Tez No: 441140
  2. Yazar: EFE GÜNTÜRKÜN
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. JENNIE FARBER LANE
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2016
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: İhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 111

Özet

Bu çalışmanın amacı çevre eğitiminin Türkiye'deki öğretmen yetiştirme programlarına nasıl dahil edildiğinin içyüzünü anlamaktır. Bu bağlamda derslerin formatı, süresi, uygulanan methodlar, bu methodların nasıl geliştirilebileceği araştırıldı. Bunlara ek olarak, çevre eğitiminde eksik kalan yönler de analiz edildi. Çalışma kapsamında iki adet veri toplama aracı kullanıldı. Bunlardan ilki Scott Ashmann (2010) tarafından kullanılan ve bu çalışmaya yönelik olarak üzerinde değişiklikler yapılan bir ankettir. Anket 29 öğretim görevlisinden veri toplamak için kullanılmıştır. İkinci veri toplama aracı ise, 29 kişi arasıdan seçilen dört kişi ile yapılan sözlü mülakattır. Sözlü mülakat verilen çevre eğitiminin önemli noktalarını detaylandırmak ve bunların hangi yöntemlerle geliştirilebileceğini anlamak için yapılmıştır. 29 kişi arasından yedi kişinin cevaplaması ile anketin cevaplanma oranı %24.14'tür. Bu çalışma kapsamındaki en dikkat çekici bulgulardan biri öğretmen eğitimcilerinin çabaları dahilinde çevre eğitiminin önemli bir ders olarak görüldüğü; ancak buna rağmen çevre eğitimi ile ilgili akademik çalışmlara olan ilginin oldukça az olduğudur.

Özet (Çeviri)

The purpose of this study is to gain insights into how environmental education is implemented into pre-service teacher preparation in Turkey. The format of the courses, their duration, the strategies that are being used, and suggestions to improve these methods were explored. In addition to these data, the missing points in the environmental education in the faculties were analyzed. Two data collection tools were used in this study. One instrument was a questionnaire that was adapted from Ashmann (2010) and the other was an interview designed to ascertain important points of environmental education delivery and to learn suggestions for improving environmental education. The questionnaire was administered to 29 faculty members from institutes that offer teacher education programs in Turkey. The response rate of the questionnaire was 24.14% with seven responses out of 29. The interviews were one with four of the instructors who responded to the questionnaire. One of the most remarkable findings of this study is that environmental education is considered an important subject by instructors who put efforts into their courses. However, the low response rate indicates there is a lack of interest in participating in studies to assess environmental education.

Benzer Tezler

  1. Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının ekolojik okuryazarlık düzeyleri ve çevre eğitimi öz yeterlikleri arasındaki ilişkinin modellenmesi

    Modeling the relationship between ecological literacy levels and environmental education self-competences of social studies teacher candidates

    MÜŞERREF KÜBRA KINACI

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimFırat Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ESEN DURMUŞ

  2. Fen dersleri (fizik, kimya ve biyoloji) öğretmen adaylarının yenilenebilir enerji farkındalık düzeylerinin incelenmesi

    Investigation of levels of renewable energy awareness of pre-service science teachers (physics, chemistry and biology)

    OSMAN MUTLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    Eğitim ve ÖğretimSüleyman Demirel Üniversitesi

    Fen Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. YÜKSEL KÖSEOĞLU

  3. Sigortada dağıtım ve tutundurma metodları

    Başlık çevirisi yok

    BANU GÖNENÇ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1994

    SigortacılıkMarmara Üniversitesi

    Sigortacılık Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. OSMAN GÜRBÜZ

  4. Impact of constructivist learning process on preservice teacher education students performance, retention, and attitudes

    Oluşturmacı öğrenme sürecinin hizmet öncesi öğretmen eğitimi öğrencilerinin erişi, kalıcılık ve tutumuna etkisi

    HANİFE AKAR

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2003

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ALİ YILDIRIM

  5. Fen bilgisi öğretmen adaylarının küresel boyuttaki çevresel sorunlara ilişkin teknolojik pedagojik alan bilgisi ve sınıf içi uygulamalarının araştırılması

    Exploring the pre-service Science and technology teachers? technological pedagogical content knowledge (TPACK) and classroom teaching involving the topic of global environmental problems

    DİDEM KARAKAYA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2012

    Eğitim ve ÖğretimFırat Üniversitesi

    Fen Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. OSMAN NAFİZ KAYA