Geri Dön

Görsel programlama ortamı ile öğretimin öğrencilerin bilgisayar programlamayı öğrenmesine ve programlamaya karşı tutumlarına etkisinin incelenmesi

Investigating the effect of instruction through visual programming environment on students' learning computer programming and attitudes toward programming

PDF İndir

  1. Tez No: 442990
  2. Yazar: MEHMET FATİH YİĞİT
  3. Danışmanlar: PROF. DR. MUSTAFA BAŞER
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: programlama, programlama eğitiminin zorlukları, görsel programlama öğretimi, görsel programlama ortamları, Blockly, programming, learning difficulties in programming, visual programming instruction, visual programming environments, Blockly
  7. Yıl: 2016
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Ondokuz Mayıs Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 116

Özet

Bu çalışma görsel porgramlama ortamı ile öğretimin öğrencilerin programlamayı öğrenmelerine ve programlamaya karşı tutumlarına etksini incelemek amacıyla yapılmıştır. Çalışma 2015-2016 Eğitim-Öğretim yılı güz döneminde Ondokuz Mayıs Üniversitesi Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Bölümü'nde öğretim gören 42 ikinci sınıf öğrencisi üzerinde“Programlama Dilleri I”dersi kapsamında yürütülmüştür. Çalışma 8 hafta boyunca devam etmiştir. Çalışmada ön test-son test, kontrol gruplu yarı deneysel bir desen kullanılmıştır. Deney grubundaki öğrencilere ders ve laboratuvar saatlerinde görsel programlama öğretimine dayalı öğretim etkinlikleri ile programlama eğitimi verilmiştir. Bunun için bir görsel programlama öğretim aracı olan Blockly yazılımı kullanılmıştır. Kontrol grubundaki öğrenciler ise geleneksel programlama öğretim tarzı ile Python programlama dili üzerinden öğrenim görmüşlerdir. Çalışmanın başında her iki gruba ön test olarak Kent Üniversitesi Kariyer Danışma birimi tarafından geliştirilen ve araştırmacılar tarafından Türkçe'ye uyarlanan Programlama Yetenek Testi uygulanmıştır. Çalışma sonunda ise her iki gruba son test olarak araştırmacılar tarafından geliştirilen Programlama Başarı Testi ve Başer (2013) tarafından geliştirilen Bilgisayar Programlamaya Karşı Tutum Ölçeği uygulanmıştır. Çalışmadan elde edilen veriler kovaryans analizi (ANCOVA), t-test ve Mann-Whitney U testi kullanılarak analiz edilmiştir. Çalışma sonucunda görsel programlama öğretimi alan öğrencilerin geleneksel programlama öğretimine göre öğretim alan öğrencilerden programlamayı öğrenmede daha başarılı oldukları tespit edilmiştir. Ayrıca yapılan analiz sonucunda görsel programlama öğretimi ile öğrenim gören öğrencilerin programlamaya karşı tutumları geleneksel programlama öğretimi ile öğrenim gören öğrencilere göre daha yüksek olmasına rağmen aradaki bu farkın istatistiksel olarak anlamlı olmadığı tespit edilmiştir.

Özet (Çeviri)

The aim of this study is to investigate the effect of instruction through visual programming environment on students' understanding of programming and attitudes toward programming. The study was carried out in“Programming Languages I”course with 42 sophomore students from Computer Education and Instructional Technologies department in Ondokuz Mayıs University in the academic year 2015-2016 fall semester. The study lasted 8 weeks. Quasi-experimental pretest-posttest control group design was adopted in this study. Students in the experimental group were taught programming in lectures and laboratory sessions through activities based on visual programming instruction. For this, Blockly, a visual programming tool, was used. Students in the control group were taught programming using Python programming language based on traditional programming instruction At the beginning of the study, both group was given Computer Programming Aptitude Test, developed by University of Kent Career Advisory Service and translated into Turkish by the researchers. At the end of the study, Computer Programming Achievement Test, developed by the researchers, and Computer Programming Attitude Scale were given both groups. Data obtained by the study were analyzed using analysis of covariance (ANCOVA), t-test and Mann-Whitney U test. According to the results of the study, the experimental group scored significantly higher than the control group on computer programming achievement test. Moreover, the experimental group developed higher attitude toward computer programming than the control group, but the difference between groups was not statistically significant.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    485318

    The effect of visual and text interfaces in teaching robot programming

    Robot programlama öğretiminde görsel ve metin arayüzlerin etkisi

    BESİM BARANSEL BAĞCI

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2017

    Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve Kontrolİstanbul Teknik Üniversitesi

    Bilgisayar Mühendisliği Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. GÖKHAN İNCE

  2. Tez No

    123235

    Bilgisayar ve internet destekli uzaktan eğitim programlarının tasarım, geliştirme ve değerlendirme aşamaları (SUZEP örneği)

    Design, development and evaluating stages of computer and internet supported distance education program (on the model of SUZEP)

    BİROL GÜLNAR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2003

    Radyo-TelevizyonSelçuk Üniversitesi

    Radyo Televizyon Ana Bilim Dalı

    PROF.DR. AHMET HALUK YÜKSEL

  3. Tez No

    816363

    Building, analyzing and interpreting classroom engagement: Apps and machine-learning models for an affordable programming education

    Sınıfiçi angajmanın oluşturulması, analizi ve yorumlaması: Ulaşılabilir bir programlama eğitimi için uygulamalar ve makine öğrenmesi modelleri

    ALPAY SABUNCUOĞLU

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2023

    Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve KontrolKoç Üniversitesi

    Bilgisayar Bilimleri ve Mühendisliği Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. TEVFİK METİN SEZGİN

  4. Tez No

    656911

    Programlama öğretiminde bilgisayımsal düşünme becerilerinin geliştirilmesine yönelik oyun tabanlı bir tasarım modeli önerisi

    A game based design model for developing computational thinking skills in programming instruction

    BÜŞRA ÖZMEN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Bilim ve TeknolojiHacettepe Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. YASEMİN KOÇAK USLUEL

  5. Tez No

    450920

    Peyzaj mimarlığı eğitiminde bilgisayar oyunlarının öğretim aracı ve destek sistemi olarak kullanılması: LANDCONS 1.0

    The use of computer games as a learning tool in landscape architecture education: LANDCONS 1.0

    MUHAMMED ALİ ÖRNEK

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Teknik Üniversitesi

    Peyzaj Mimarlığı Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. YASİN ÇAĞATAY SEÇKİN

Geri Dön