An analysis of educational themes in Hegel's philosophical outlines of justice
Eğitim sistemi olarak Hegel'in hukuk felsefesi ilkelerinin analizi
- Tez No: 443459
- Danışmanlar: PROF. DR. KENNETH ROBERT WESTPHAL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Felsefe, Philosophy
- Anahtar Kelimeler: Eğitim felsefesi, Eğitim sistemi, Hegel, Georg Wilhelm Friedrich, Hukuk felsefesi, Education philosophy, Education system, Hegel, Georg Wilhelm Friedrich, Law philosophy
- Yıl: 2016
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Boğaziçi Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Felsefe Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu tezin amacı Hegel'in içkin olarak Hukuk Felsefesi İlkeleri'nde sistematik eğitim felsefesinin yapısını, kurallarını ve ana yönlerini sunduğunu göstermektir. Bu amaç kapsamında Hegel'in tüm felsefi projelerinin ve özellikle bu teze de konu olan Hukuk Felsefesi İlkeleri'nin insan bilincinin gelişimini ve dolayısıyla etkin, otonom ve kendi kendine karar verebilen bireye dönüşümünü açıklayan eğitimsel bir yapı içeriğinde sunulduğu iddiasını gösterebilmek hedeflenmiştir. Bu nedenle eğitim, Hegel'in de ısrarla belirttiği üzere insanın doğumdan başlayarak tüm hayatı boyunca kendi kendine yetebilen, sorgulayabilen, bağımsız muhakeme etkinliklerinin doğru ve makul başlangıç ve gelişimini sağlayan ve sürdüren bir sistem içerişinde değerlendirilmelidir. Bu çerçevede Hegel'in eğitim anlayışı Hukuk Felsefesi İlkeleri'nde içkin olarak ortaya koyduğu üzere insan aklı ve rasyonel gelişimini öznelden genele doğru giden ve onun Hukuk Felsefesi İlkeleri'nin gelişim anları ile benzer bir yapıda ilerlemesi gerekliliği üzerine dayandırılmıştır. Hegel'e göre eğitim üçlü bir yapıda ele alınmalıdır. Bu yapı içerisinde eğitim kapsamını belirleyen unsurlar yalnızca bireylerin kişisel ve moral gelişimleri çerçevesinde ele alınmayıp, sosyal çevre ve kurumların eğitimin ana unsurları olduğu göz önünde bulundurulmalıdır. Sosyal eğitim kişinin sosyal pratiklerini adil temeller ile gerçekleştirilmesinin sosyal düzen açısından önemi üzerine şekillenmektedir. Öte yandan Hegel'e göre kurum eğitiminin genel eğitim politikalarının ana unsuru olarak ele alınmasındaki amaç kuruların sosyal hayatın objektif olarak düzenlenmesinde ve dolayısıyla kişilerin hak ve özgürlüklerini yerine getirirken kurumların rolünü algılamasında imkan sağlamasıdır. Sonuç olarak Hegel'e göre insanın doğuştan sahip olduğu haklarını ve özgürlüğünü koruyabilmesi ancak yaşamın tüm unsurları göz önünde bulundurularak sistemleştirilen bir eğitim anlayışı ile mümkün kılınabilir.
Özet (Çeviri)
This thesis aims to show that Hegel's Philosophical Outlines of Justice implicitly presents the structure, principles and key aspects of a systematic philosophy of education. The main argument will be based on the idea that Hegel's entire philosophical project and his Outlines in particular provides an educational structure that explicates the transformation of a human being from pure condition in the sense of not yet educated youngster to an autonomous thus self-determining moral subject. This is because education allegorically speaking is the blood supply that sustains the proper and reasonable emergence, progress, and guidance in human activities from birth to and throughout adulthood that Hegel insists on to achieve self-sufficing, critical, and independent reason. Hegel's conception of reason culminates through micro developments within personal, social, political, and historical processes which are mutually integrated elements of education, individual agency and of individuals' social context of action. Hegel's underlying idea is to describe a subject who is complete unto itself. This ideal in principle could not be achieved without education. In this regard, Hegel would systematize his views on philosophy of education as a science of development in a triadic understanding involving elements moral, social, and institutional education. Along these lines, I shall formulate Hegel's understanding of education so as to encompass different passages of human consciousness from particular to universal in order to be capable, as Hegel says, of 'being with oneself in another'.
Benzer Tezler
- Axel Honneth'in toplum felsefesinde tanınma ve özgürlük
Recognition and freedom in Axel Honneth's social philosophy
DOLUNAY ÇÖREK
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
HukukGalatasaray ÜniversitesiKamu Hukuku Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AHMET ULVİ TÜRKBAĞ
- 10. sınıf Felsefe dersinde zenginleştirilmiş öğretim programının öğrencilerin üst düzey düşünme becerilerine etkisi
The effect of the enriched educational program in the 10th grade Philosophy lesson on the students' high-order thinking skills
OGÜN ÖZDEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
FelsefeHacettepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. EDA GÜRLEN
- An analysis on language teacher immunity in the context of educational leadership: A retrodictive qualitative modelling
Eğitim liderliği bağlamında dil öğretmeni bağışıklığı üzerine bir analiz: Retrodiktif nitel bir modelleme
ZEKERİYA DURMAZ
Doktora
İngilizce
2025
Eğitim ve ÖğretimÇağ Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ŞEHNAZ ŞAHİNKARAKAŞ
- DİB 4-6 yaş grubu Kur'an kurslarında eğitsel oyunlarla sorumluluk değerinin öğretimine yönelik öğrenci görüşlerinin incelenmesi
Analysis of student opinions on teaching the value of responsibility with educational games in Qur'an courses for the 4-6 age group of DIB
RUKİYE KAYATUZU
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimFırat ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ RAHİME ÇELİK